老师让舒俊用“恳求”，“哀求”，“乞求”造句，舒俊想列半天造出一句：俄妈揍的辣子鸡恳求不动，俄不想吃，俄妈奏骂俄说：“哀求的，不吃乞求！
老师一脸黑线。。。
前两天跟我的一个大学舍友聊天，她说她平时上班忙，宝宝都是父母带，现在宝宝只会咿咿呀呀地说几句话，结果还大部分都是方言，这让她很担忧。我跟她说，这也未必是件坏事，以后慢慢会分辨的。
我婆婆家南昌的，娘家江苏的，孩子现在四岁了，平时在幼儿园说普通话，回家之后跟爷爷奶奶说方言，其实长大了之后孩子心里都明白着呢。
就像李小鹏的女儿奥莉，妈妈是个讲英语的美籍华人，所以奥莉在生活里和爸爸说中文，和妈妈说英文，小小年纪中英文切换自如。
同时接触多种语言，不会混淆吗？
TED做过一个实验，几个八个月大的美国宝宝在上了12节汉语课后，他们对普通话的感知能力与中国的宝宝是一样的，对英语的感知能力和美国宝宝也是一样的。这在某种程度上验证了宝宝可以同时学习多种语言，互相之间影响在可控范围内。
另外，来自剑桥大学的研究发现，说多种语言（包括方言）的人，他们的认知发育特点比说单语的人要强。现在语言教育界比较接受的看法是，不同语言的结合使用可以挑战大脑，从而让大脑在适应和练习的过程中得到更大程度的发展。
所以，多学一门语言，记忆力、注意力以及认知灵活性都能得到提高。
怎样让孩子更好的适应多语言环境呢？
把握孩子学习语言的黄金期。7岁以前是孩子学习一门语言的最佳时期，之后大脑结构将发生变化，语言学习的优势将会大幅度减小。
而且这段时间最好多通过交流的方法学习语言，这可以达到事半功倍的效果。因为看视频听音频是单方面的，而互动是双方相互作用的结果，虽然这需要付出更多精力，但是对孩子的效果最佳。
值得注意的是，孩子在语言敏感期会有“卡顿”的现场发生，这是十分正常的，他们需要更多时间去消化和分辨多种语言。有家长因此担心会对孩子的交流产生不好的影响，于是想等孩子掌握了一门语言之后，再接触另一个，不过这会产生另一个问题。美国儿科学会认为，“如果在学龄前完全学会并掌握第一种语言后才开始接触第二种语言，学起来就会困难一些。”
如果家里老人说不好普通话，就别硬要人家说了。很多老人说方言说了一辈子，突然让他们讲普通话，结果普通话讲起来“阴阳怪气”的，这不更“误人子弟”。要知道，从小接触一门不标准的语言，日后虽然能改过来，但是需要花费更多的时间和精力。
记得小时候有一次，外公在教我表妹识字，纸上写了一个大大的“白”字，然后指着它对她说，“白，白，大白（běi）菜的白！”所以还不如一开始就用方言教呢，至少不会更乱。。。
语言的作用是交流，方言本无罪，口音里带点方言也不影响交流。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”方言是地域文化的结晶，是孩子与老家情感维系的重要纽带。
汪涵前两天刚投资500万来保护方言，他说道，“普通话可以让你走得更远，可以让你走得更方便，但是方言，可以让你不要忘记你从哪里出发，普通话让你交流极其顺畅，而方言让你感受到无限的温暖。”孩子有权利决定自己用什么语言，至少给他们次选择的机会。
难道你还怕孩子以后方言说的比你好不成？
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