一个孩子刚上小学的朋友跟我发牢骚，起因是她儿子这次月考语文考得不怎么好，小区的一个调皮捣蛋大王扬子居然考得比他们的成绩还要好。
这就算了，那个扬子妈妈还趁机打趣了一番朋友：“你从小给孩子读那么多绘本，也没见他语文成绩有多好啊？”
虽然对方扬子妈妈是半开玩笑的方式，但一下子戳中了朋友的痛点。她从孩子3岁开始亲子阅读，坚持了4年，少说也读了有几百本书。但儿子豆豆总是慢悠悠的状态，什么事情都是慢半拍，上了小学之后，学习成绩也一直是平平淡淡。
看到这也许很多人都知道安慰的话，比方说：
“亲子阅读，重要的是陪伴共读的过程”；
“读书，是陶冶性情”；
“孩子长大后他的气质里藏着他读过的书”。
道理我们都懂，然而，当面对这样的质疑，你我能依旧坦然不挫败吗？
当我们1岁开始亲子阅读，坚持了5年，别人一句调侃：“读那么多书也没见语文成绩有多好啊”？
当我从孩子3岁开始英语启蒙，英语专业的我带他读遍各种原版绘本和分级读物，换来一句：“你英语专八，也没见孩子英语比别人好多少啊？”
当我从孩子4岁就各种刷各种逻辑思维题，读数学绘本，玩益智桌游，换了一句调侃：“你家那么多益智玩具，也没见你孩子比别人聪明啊？”
看到这，相信很多人还会在心里默默地反驳：一定你的方法有问题，花了时间没有使对劲。
然而，育儿是一件很私人的也充满不确定性的事情。育儿也不是妈妈一个人的事情，其中爸爸的角色、家庭的氛围、成长的环境、各种经历、甚至孩子的天生气质都在起着影响。
假如我们按照1岁亲子阅读，3岁英语启蒙，4岁逻辑思维培育和各种兴趣班，每个孩子都这样一个流程走下来，孩子就都能成才吗？ 哪有那么简单，孩子又不是生产线上的产品，一个模具出来，各种工艺处理，就能长出来同一个样。
这似乎回到了一个“付出和回报”，“方法和技巧”的问题。
再退一步，说真的，即便我们付出再多，哪怕放弃自己的职业，把所有的精力和时间奉献给孩子，我们依旧无法保证孩子一定培养得如你所愿：乐观、积极、有礼貌、懂事、学业优良、思维敏捷、勤奋努力、婚姻美满、事业有成~~
其实，这本质上，更多是一个育儿初心和本质的问题。
没错，你的付出，不一定就赢得你想要的回报，因为这个不平衡的等式之间，问题不在于付出，而在回报。不在于“如你所愿”，而在于“如他所是”。
我们这一代当父母的，太焦虑，太功利。因为育儿路上的各种不确定因素，也因为我们看不到孩子的未来是什么样儿，越努力，越焦虑，越付出，越茫然。
当你在育儿路上感觉失去了方向，感到一拳打在棉花上的无力感时，当感觉付出和回报不成正比，当孩子非如你所愿时，试试停下脚步，问问自己眼前这个孩子对你的意义。
摒弃一切的焦虑和功利，把亲子阅读、亲子桌游时间看成爱的陪伴，好好享受那一刻和孩子心灵上的沟通和交流，这样的简单幸福时光，多好！
或许这也正是“默默耕耘，静待花开”的真正含义吧！
PS：下回再碰到有人这么跟你说，就回她4个字“谢（guan）谢（ni）关（pi）心（shi）”。
责任编辑：
