改变自己，不如将人工智能托付给AI
我们处在知识经济时代，知识变化日新月异，而我们仍旧用单一的专业技能对付这个世界。查理芒格说：“拿着锤子的人，看啥都是钉子”。
绝大多数的家长对子女的教育全凭自我感情、自我经验，由于教育方法不当，绝大多数子女存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象！
人最难改变的就是自己！改变自己，不如将儿童教育托付给人工智能！
AI对学龄前儿童的洞察
依托大数据和心理学，人工智能洞察到学龄前儿童三大重要特征。
1. 学龄前儿童语言飞速发展
3〜4岁的幼儿是语言飞速发展的时期，这个阶段的儿童记忆力强、语言智能强；因为语言智能发展的缘故，他们喜欢说话，主动与人沟通，常常令大人很烦。但是，如果这个阶段的儿童说话的需求得不到满足，通常会造成说话障碍和沟通障碍。这里的障碍未必是病理性的，内向不说话、不愿沟通通常都是这个阶段说话需求未被满足导致的。
这个阶段还有个特征，那就是错过之后补不回来。
人工智能教育机器人解决方案
5G时代，网络更快。人工智能教育机器人抓住这个关键时期，为这个时期的孩子提供国学和英语学习环境。儿童在这个时期学习国学和英语，不但知识掌握的扎实，而且，对以后语言的学习有着更深远的影响。
2. 学前教育|儿童游戏
学龄前儿童有一个共同的特点，玩。女孩的布娃娃，男孩的变形金刚。不论什么样的场合，只要给一个玩具，他们就能玩出“故事”。但是，如果仔细观察，你就会发现，学龄前儿童和布娃娃还有变形金刚玩的时候，只是情绪上的嗨。但是，这种单项的情绪上的嗨无法深度体验游戏的深度快乐。
人工智能教育机器人解决方案
人工智能洞察出这个需求，人工智能教育机器人用儿歌、舞蹈等内容为儿童提供互动式沟通。互动式沟通让学前儿童的玩更具深度。
3. 学前儿童|情绪发育
学前儿童情绪不稳定，他们需要陪伴，更需要有理解、有耐心、有态度的陪伴。然而，沉迷于手机的现在家长大多数无法满足基本的陪伴，即便偶尔能够陪伴，但沟通交流之中常常缺乏温情和平等。
人工智能教育机器人解决方案
智能教育机器人时时刻刻陪伴，扮演的是一个温情的伙伴。智能教育机器人无论是说话语气还是语言内容，无不温情、清晰、积极向上，既能安抚学龄前儿童情绪，又能引导儿童积极乐观。
5G时代提供了一个平台，在这个平台之上，AI与教育碰撞，用智能教育机器人为学龄前儿童教育赋能。
