我家女儿快6岁了，这6年中我陪伴她一起成长的时间还是蛮多的，虽然自己工作也很忙，但是尽量平时从在微信上或者电视上节约一些时间来陪伴她，陪她玩，陪她阅读。
我一直觉得阅读对孩子未来成长的重要性是不可言喻的，刚刚高考结束，一个是高考语文阅读在整个试卷中占80%的分量；一个是某某机器人考数学考到130多分；由此，我再一次认可得语文者得高考，得阅读者得语文之观点。
我陪孩子阅读，也没有太多刻意要求，每次都是我家孩子拽着我，要我给她讲故事，讲了一个还要讲一个，有的时候喜欢一本书，一周、甚至一个月都要我给她反复讲这一本书，说真的，我都感觉讲烦了。有一次，我和我的朋友聊，她告诉我：“你傻呀，网上那么多故事，找一堆让她听不就行了。”我顿时感觉到一种不适应，好像是刚才吃下一顿美餐被她这一席话让我反胃，我认为陪孩子一起共读是一顿非常美妙的知识大餐，能够和孩子一起吃的时间就那么几年，这么美妙的时刻怎么让别人取而代之呢！我现在的困惑是，有没有好的方法，让我在同一个故事不要反复的讲？
我试着用手机记录、用有道笔记，但是都比较麻烦，直到有一次，我的一个朋友推荐我一个叫三味读友的阅读平台，才让我感觉如获至宝，以后，我每天都用三味读友APP做亲子阅读记录分享，一年多后发现自己读了好几百本书，记录了几百个语音记录。这样，我经常加班很晚的时候，孩子就在家里听我之前读的故事。
有一次，我要出差，我提前告诉了我女儿，她说：“妈妈，那我晚上就听你之前讲的故事吧！”
我很欣慰的吻了吻她说：“女儿太棒了，理解妈妈了。”
第二天，回家，女儿很开心的喊道：“妈妈，妈妈，你回来了。”
我拥抱起她，她接着又说：“妈妈，我昨天晚上听你之前讲的故事，感觉你就在身边...”我深深的感受到陪伴的力量。
我从事家庭教育十多年，让不到5岁的女儿给我上了一课，是那么简单、那么直白，我似乎明白了工作中的这些年遇到那么多孩子严重叛逆的根源了，有的孩子痴迷游戏、不爱学习，甚至导致悲剧；孩子也许要的不是物质需求，也不是太多的课外课程的填鸭式的灌输，更不是满网络的名人讲故事，他们需要的是在他们幼小心灵中对至亲情感的依赖，这么一点点情感，是动物无条件的本能存在，现在对于孩子却变成了吝啬。
现在，孩子家长的工作压力越来越大，陪伴孩子的时间越来越少；网上的各种大咖、主播讲的故事越来越多，孩子听故事的时间越来越长。大家都有个感觉，家长省事了，孩子变聪明了。耳边常常听到某某孩子的姥姥说，我家孩子从孙悟空到小王子，从鲸鱼到恐龙，从地球到宇宙；无所不知、无所不晓。
我们不得不承认，先进的技术和大量吸引孩子好玩的内容确实让孩子的耳朵变成 “顺风耳”，眼睛变成“千里眼”，小小的脑袋变得更加智慧了，但是有一个非常奇怪的现象是，很多这些在学前或一二年级时被亲朋好友都称赞的“优秀”孩子，在三年级以后，突然出现不爱学习了，着迷游戏了，不爱看书了、阅读理解较差了等问题。
我们不可置疑的是现在的孩子肯定比以前的孩子更加聪明，也比之前的孩子接受能力强，但是我们家长过早的去开发孩子这种能力，过多的让孩子却接受那些没有亲情的网络内容，对孩子的认知也有其负面的影响。
现在的孩子，比的不是谁学到的知识多，而是孩子自己从小有没有养成主动获取知识的意愿，每次看到外面很多孩子向妈妈说：“妈妈，把手机给我，我要听故事。”而想到我女儿常常找一本自己喜欢的书对我说：“妈妈，给我讲这个故事吧。”我总感觉，给孩子有书、有亲子情的概念，比有无数好内容、有刺眼手机的概念要合理的多的多。
