幼儿启蒙教育课程设计要考虑孩子的心理因素

作者:启蒙的智慧 04-14阅读:383次

如何提高孩子的学习兴趣?这个问题问得非常好,因为有很多的老师不断地喊,但很难真正拿出点效果来.时间一长,家长和学生都听麻木了.

幼儿启蒙教育课程设计要考虑孩子的心理因素

如果没有实在的,家长和学生都看得到的效果.学生体会不到兴趣所在.这种口号式的说法连一点点价值都没有!

提高学生学习兴趣的方法多种多样,但重要的是要根据学生的情况,比如说,学生的年龄特点,你不可能让一个刚出生的孩子去学书法.教学内容一定要适合孩子的生长发育规律.

幼儿启蒙教育课程设计要考虑孩子的心理因素

在教学时要让孩子体会到荣誉感,成就感.这个教学上的设计可以让孩子的兴趣油然而生.

教学内容必须符合孩子的年龄特点这是关键.整个教学的过程要关切孩子的内心感受,孩子的心态决定了你的教学成果能不能最大化地惠及孩子.没有好的心态,兴趣和好的状态就无法持久,而学习是一个过程,这个过程需要一个好的心态来维持.

所以简单地说,选择教学内容,科学施教,让孩子体会到 愉快的情绪,比如能在教学中不断地获得表扬,就会产生荣誉感,不断地获得好的成绩,就有成就感受,有了这些感觉,孩子的学习就成了快乐学习,学习快乐了,成绩才能上得去,才会有可持续的发展.这就是就是良性循环,不可持续的快乐和兴趣,对提高学习的积极性没有什么帮助.

幼儿启蒙教育课程设计要考虑孩子的心理因素

幼儿教师在教学设计上要考虑孩子的心理需求.多让孩子分享积极,正面,上进的心态.