- 文 | 拯救知更鸟
- 声明：本文为拯救知更鸟原创的育儿图文，创作不易，希望大家多多支持。
端午小假前，拯救知更鸟所在的小区幼儿园举办了一场主题为：孩子厌学是家庭造成还是学校造成？的拷问式辩论赛。不过这场辩论赛最后成了一场幼儿园老师和家长们“赤膊对抗”的“甩锅大战”。
- PS:本文2800字，阅读大约需要5分钟。
作为下一期新生家长，加上我曾代表公司与这所幼儿园联合做过一些公益，拯救知更鸟被邀请担任辩论赛的评委。
这场辩论赛全程录像，据幼儿园园长介绍，原计划是想把辩论赛视频当宣传材料的。不过很显然，他失算了。因为这场辩论赛举行到10分钟左右就进入失控的局面。
家长方首先发难，提出了非常尖锐的几个大问题：- 午休管理问题：老师检查一下就走，几个捣蛋娃让全班睡不了，下午打瞌睡；
- 作业布置过多：海量作业占据孩子太多时间，催生了孩子的厌烦心理；
- 课间游戏过度：课间游戏多，孩子们玩疯了，更加学不下。
- 学生晚睡：多数学生有晚睡习惯，严重者有超过深夜12点才睡的，睡眠规律紊乱；
- 对电子设备依赖过多：酷爱精彩丰富的电子图像，常规教学措施很难吸引孩子注意力；
- 家长并不关心孩子的学习：大多数家长并没有指导作业，甚至最基本的监督都不做。
家长和老师的辩论，能辩得如此面红耳赤的，恐怕只有幼儿园阶段了。到了小学，初中，高中，家长都不太敢这么怼老师。一来家长与老师的互动频率被学习重任压缩了，家长和老师很一致的将重心放在孩子的学习上；二来受到传统教育模式的影响，家长们普遍认为小学之后的老师才能称之为老师，才需要尊师重道。
作为非义务教育，幼儿园显然被放在了一个很尴尬的位置。大家可能还不知道，中国还有一半以上的区域，一半左右的孩子没有机会接受幼儿园的学前教育。
那么幼儿园教育到底重不重要呢？幼儿园老师到底该不该令人们尊师重道呢？答案显然是肯定的。幼儿园时期的学前教育，是孩子的启蒙教育。这个时期对孩子的启蒙包括方方面面：兴趣爱好、潜能挖掘、智力启蒙、情商启蒙、专注度培养等等，都由这个时期来完成。
然而现实却是：在孩子最应该做启蒙培养的幼儿园阶段，最为稀缺的恰恰就是是启蒙型的老师和启蒙式的教学环境。一份触目惊心的数据让人们对孩子的启蒙教育心生忧虑：全国所有幼儿园老师中，具备职业幼教能力（包括教学能力和教学经验及相关资质）的真老师，不到15%。也就是说，绝大多数的幼教老师，是非幼教专业出身。
事实上，幼教的教学模式与中学，甚至小学都有天壤之别。幼教重在启蒙孩子的天赋，重在培养孩子的专注能力，重在培养孩子一系列的良好习惯。
而绝大多数的幼儿园却背负着沉重的学习压力。喜欢超纲教学，是国内教育的一大特色，都希望幼儿园就教孩子们背唐诗三百首，希望幼儿园这三年把小学一半知识灌给孩子们。而最需要做的启蒙和习惯培养，却做的一塌糊涂。
因为我正在为孩子选择幼儿园，所以这段时间格外留意周边各幼儿园的老师招聘信息。有一所幼儿园的招聘要求令人百思不得其解：找幼儿园语文老师；硕士研究生及以上学历；文学或历史专业优先考虑。
是的，这所幼儿园是这个区升学率最好的幼儿园。你可能要问：什么鬼？幼儿园也有升学率？没错，在一线城市，孩子上小学比上大学难太多，尤其是想要上好的小学。既要考试，还要面试。
超乎变态的择校规则，倒逼这些地方的幼儿园把原本启蒙开智的幼儿教育活生生搞成了应试教育。也就追求更高学历的老师和应试教学能力更强的教员了。
事实上，在我们的教育模式里，高中老师去教小学老师没问题，小学老师去教高中理论上也可以。但幼儿园老师，这个职业和中小学老师有明显的区别。黄冈中学的老师去教幼儿园，恐怕也无法做好启蒙教育。
如果说幼儿园教育更像什么阶段的教育。拯救知更鸟认为，大学的实践型教育模式，更适合幼儿园教育。当今大学的两个主流教学模式：第一种是学习与实践结合的实践型教学，第二种是刨根问底钻研的学术型教学。
显然，实践型教学更加主流。国内大学除了头部的顶尖大学比较注重学术氛围，剩下的都是这类教学模式。这种教学模式下确实出了很多成功的人才，缔造了阿里巴巴的马云，缔造了腾讯帝国的马化腾，都是在实践氛围很重的高校中成长起来的。
实践型教学：是指注重学习与实践相结合，精简压缩学习空间，并为学生创造实践机会，对学生提出明确的，可量化的实践效果的教学模式。
这种教学模式可以最大限度的让学生将知识运用到实践中，并在自己喜爱或擅长的领域得到最大程度的成长。
好像扯得有点远，我们说回孩子的幼儿教育。想要让我们的幼儿园靠两三个老师就能因地制宜的完成启蒙重任，也并不科学。
幼儿教育中的两大任务：启蒙和习惯培养。比较公平的做法就是学校负责启蒙，家庭负责培养良好习惯。对孩子进行启蒙，是一个复杂的系统工程。要通过丰富多彩的园内生活，打开孩子们的眼界和心智，孩子们只有对精彩世界有了充足的认知，才能在自己最喜爱的方面表现出自己的偏好和天赋。
打个比方，如果一群孩子，3岁起就被送到一个高压应试的幼儿园里，3年之中他们只认识唐诗宋词，只认识语数英，只知道和小伙伴一起去玩滑滑梯，一起捉迷藏，一起玩老鹰捉小鸡。
那么，这批孩子中对音乐有天赋的人，对科学有浓厚兴趣的人，对画画有浓厚兴趣的人又怎么发现他喜爱什么？
所以挑选幼儿园，真的要选择课程丰富，能让孩子打开视野，生活和学习都丰富多彩的学校。那种为升学而开设的幼儿园，真的不提倡大家选择。
实际上，孩子上幼儿园的几年时间，确实应该是家长全面参与培养的时光。培养孩子良好的习惯，幼儿园校园里显然是无法完成的。家长们必须对孩子良好习惯的培养负全部责任。
总的来说，这个时期必须培养的习惯主要有几方面：
- 一、生活与生理习惯
- 睡眠习惯：晚上10点前睡觉，早上6点半起床，这个习惯看上去不难，但坚持3年就太难了。尤其是互联网成为生活的方式后，坚持良好的睡眠时间，难度大大增加。
- 饮食习惯：幼儿园马上毕业了，还要爷爷奶奶追着喂饭的孩子太多了，有这个习惯真的有点难救，拯救知更鸟后面会做专题教大家怎么培养孩子的饮食习惯。两岁开始培养，三个月时间，孩子吃饭乖乖坐着。
- 大小便习惯：饮食习惯养成后，大小便也可以培养成一项习惯，这点多数家长会忽略。幼儿园这个年纪的孩子，就应该养成每天清晨一次大便的习惯了哦。
- 左右习惯：鞋子分左右，裤子分前后。这也是一个习惯，两岁半的时候可以开始培养。
- 二、学习和专注的习惯
- 注意力培养：一起玩积木，完成一个积木任务才能进行下一个游戏。是培养注意力的一个好办法。
- 一书多版：认知书可以备多个版本，2D版，3D版，5D版，动态版等。这种同书不同版的学习，也有利于注意力的集中。
- 父母有阅读习惯：放下手中的手机，作为父母的我们先拿起书本，利用孩子喜欢模仿父母的天性，让他对书本有感情，有期待。
如果孩子五六岁的时候养成了晚上十二点后睡觉，早上七八点叫不起的习惯；如果孩子五六岁没法自己看书10分钟以上；如果孩子五六岁还要父母追着喂饭。真的，这种时候太难救了。
莫等闲，幼年习惯误终身。
