疫情当下，有几个爸爸能每天陪伴孩子进行亲子阅读呢？爸爸陪孩子进行亲子阅读时的主要目的是什么呢？也许很多爸爸认为，陪孩子进行亲子阅读那是妈妈应该做的事情；也有些爸爸认为，孩子还小，看书，只是为了娱乐和消磨时间；更有些爸爸认为，亲子阅读就是学习知识、早期识字……其实，这些都严重影响了幼儿对亲子阅读的兴趣。
爸爸要正确认识亲子阅读的价值
因受多种因素的制约，爸爸对幼儿亲子阅读的认识是不一样的，爸爸应当树立科学的亲子阅读观。
1.重视爸爸在亲子阅读中的价值
毋庸置疑，亲子阅读可以促进幼儿语言、智力、情感、想象等方面的发展。因此，参与幼儿的亲子阅读活动对幼儿的发展至关重要。而在幼儿早期阅读能力发展的过程中，爸爸也起着不可或缺的作用，爸爸应该认识到与幼儿进行亲子阅读不仅仅是妈妈的事。
多项研究表明，在培养孩子智力方面，爸爸更具优势。每天与爸爸相处较长时间的幼儿，他们往往拥有更高的智商水平，在步入社会之后也更容易取得成就。当爸爸参与孩子的教养、亲子阅读时，会对孩子以后的学业成绩、认知能力、想象力、审美能力、性别角色、社会适应等方面的发展产生积极影响。
在孩子成长过程中，若爸爸角色缺失，孩子则可能会出现"缺乏爸爸综合症"的症状表现，对孩子的身心健康、社会适应等各方面的发展都带来负面影响。爸爸应该把更多的时间投入到与孩子的相处中，投入到亲子阅读活动中。爸爸与幼儿一起进行亲子阅读将是给幼儿最好的礼物，也是对幼儿最浪漫的教养。在亲子阅读活动中，爸爸与幼儿之间的亲子关系也得到了培养，家庭将变得更和谐、温暖，同时，也促进了爸爸自身素质的发展。
2.爸爸要树立科学亲子阅读观
由于当前科学、系统的亲子阅读教育理论还不普及，以及爸爸自身素质的局限和对幼儿身心发展特征认识不足，对各种亲子阅读信息难以甄别，难免会走入一些误区。尤其是受教育程度较低的爸爸，对于提升参与亲子阅读水平有较高的诉求。
因此，重视对爸爸参与亲子阅读水平的提升，切实提高爸爸参与亲子阅读水平是一项艰巨而紧迫的任务。应鼓励创建学习型家庭，形成一种双向影响双向促进的局面。因而，爸爸在平时要不断学习家庭教育、亲子阅读的相关理论和知识，掌握科学的亲子阅读理念和方法，才能有效地进行亲子阅读。此外，爸爸在与孩子进行的互动亲子阅读中，也会从孩子身上获取更多新的信息，从而促进自身素质的提升。
创设良好的亲子阅读环境
环境对幼儿的健康成长起着非常重要的作用，好的家庭阅读环境可以对幼儿阅读兴趣的激发、自主阅读能力的发展起到润物细无声的效果。因此，爸爸要为幼儿创设良好的阅读氛围和环境。
1.创设良好的物质环境
首先，爸爸要为幼儿提供丰富的阅读材料以便幼儿自由选取。可以是专门供幼儿阅读的图画书、卡片、童话故事书、古诗词等，也可以是成人阅读的书籍。通过无处不在的阅读材料以提高幼儿的认知能力和对阅读的兴趣。建议可以先从玩具书和图画故事书这类有趣、易吸引幼儿的书籍入手。爸爸在为幼儿选取专门的儿童读物时也要注意根据幼儿的年龄、性别、个性特征、思维发展水平等选择适宜的阅读材料。
其次，幼儿都希望自己的阅读空间是独立的、静谧的和舒适的。因此，爸爸要主动地在家中为幼儿创设一个单独的阅读区。爸爸可以在家中选取采光条件好的一块区角作为幼儿的阅读区，铺设柔软的地毯、摆放适合幼儿身高的小书桌、安置专门摆有幼儿喜欢的图书的书架。周围还可以根据幼儿的喜好、性别放置柔软的小沙发、故事角色名牌、卡通玩具等，从而创设一个静谧、愉快的阅读氛围，使幼儿尽情地享受亲子阅读。
再次，爸爸要为幼儿创建充满文字的互动环境，将阅读"隐"于幼儿生活、学习的周围。爸爸可以给家庭中的各个事物都贴上文字标签，比如"电视机""沙发"等。给幼儿所属的物品贴自己的名字作为标志，比如"×××的房间""×××的阅读区"。在这样充满互动的环境中，爸爸还可以引导幼儿观察家庭中商品上的印刷字体、购物清单等来培养幼儿的文字意识。
最后，父亲可以利用家庭的功能墙为幼儿创建充满阅读的互动环境。例如，爸爸可以利用幼儿都很喜欢的《好饿的毛毛虫》这一图画书，在家庭的墙饰上利用不同的自然材料和丰富的颜色对比，创设出故事中毛毛虫吃食不同食物的情境。
2.创设温情的心理环境
爸爸还要为幼儿创设一个宽松的互动阅读氛围。爸爸在与幼儿进行亲子阅读活动时要构建科学合理的爸爸角色。儿童的学习是一种观察学习，爸爸在家庭中除了扮演幼儿照料者的角色，同时还要扮演幼儿学习榜样的角色。爸爸良好的阅读习惯和行为是一种榜样，爸爸自身要养成热爱阅读的良好行为习惯。
爸爸的阅读示范对幼儿阅读兴趣的激发和阅读习惯的养成能够产生积极作用，幼儿在爸爸喜欢阅读并经常阅读的行为习惯影响下，逐渐萌发出阅读的兴趣。在日常生活中爸爸还要注意引导幼儿关注阅读符号，引发幼儿自发的阅读行为并参与到幼儿的阅读活动中。倾听是幼儿成长过程中需要具备的优秀品质之一，爸爸在与幼儿进行阅读活动时也要乐意倾听幼儿的声音，并向幼儿表达自己的兴趣、支持和赞许。
掌握科学阅读技巧优化阅读策略
亲子阅读活动中好的阅读指导策略可以有效提升幼儿的阅读动机。运用多元的阅读指导策略以使幼儿能够多方位的感知、体味阅读的乐趣，让幼儿爱上阅读，让幼儿的阅读活动更精彩。
1.多种形式开展亲子阅读活动
亲子共读是进行亲子阅读最直接有效一种阅读形式，是在亲子阅读中运用最多的一种形式。亲子共读中，爸爸应尽可能调动幼儿多感官、使用多种形式的象征符号进行互动阅读。图画书的阅读往往从观察入手，为了幼儿能在观察的基础上更好的把握所阅读图画书的主题，爸爸应在亲子共读中引导幼儿对图画书的重点页进行细致观察。读懂、读透这些特殊页对整个故事的理解起到事半功倍的作用。
首先，爸爸可以根据图画书的封面、环衬、扉页等画面，留有悬念，使幼儿作合理的猜想，激发自主阅读的兴趣。例如，《谁在里面》，爸爸可以利用提问引导幼儿观察封面进行猜测："猜猜看是谁在里面呢？"。幼儿顺着这个话题去猜测，整个阅读过程就会很积极。
其次，爸爸也要通过引导幼儿对图画书细节的观察，使幼儿逐渐形成提问质疑的意识，从而建构起双向平衡的亲子互动关系，使得幼儿在互动阅读中成为积极的参与者。
再次，在互动阅读中，爸爸也要注意引导幼儿现有经验与先前经验之间的交流。只要幼儿能够解释自己的阅读行为，就能够成为他的收获。
2.采取互动型的亲子阅读策略
爸爸掌握一定的亲子阅读技巧直接影响到其参与亲子阅读的质量。幼儿具有"重复"的行为特点，他们也喜欢重复阅读已经熟悉的故事，所以爸爸要尽量与幼儿一起重复阅读他们喜欢的故事。与幼儿经验相关的解释和提问能够有效激发幼儿的阅读兴趣，会影响幼儿在亲子阅读中对故事内容的理解。爸爸可以要求幼儿把故事中的内容与自己的生活联系起来以引发幼儿对阅读活动的兴趣。提问要以幼儿心理发展特点为基础，多提开放式的问题。这样一方面可以训练幼儿的观察和逻辑思维能力，另一方面也有助于其口语表达能力的提升。
花香何及书香远，美味怎比诗味长？总之，阅读让我们安坐家中便得以体验生命的丰富，让我们变得学识渊博，爽心豁目，思想深邃。亲子阅读中爸爸比妈妈能传达更多有关性别的信息，是铺筑幼儿走向外面世界的路，是引领幼儿体验生活的另一种最美方式。
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