谈及幼儿园一日活动中的保育教育活动，这已是一个老生常谈的话题了，我们都知道要促进幼儿的全面发展，但我们要真正做到促进幼儿的全面、健康、和谐发展，并不是一件容易的事，这就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中的交互与渗透作用。因此，在幼儿园一日活动的教育过程中，在重视对幼儿进行有计划的系统教育的同时，也不容忽视对幼儿的随机教育。
所谓随机教育，就是指在教师教育计划之外的、随客观提供的教育情景而临时组织进行的教育。抓住时机对幼儿进行随机教育，会产生怎样的教育效果？在这里与大家分享一个我的教育实例：
有一次我带小朋友到操场上进行户外游戏活动，刚要走出活动室，发现活动室的灯还亮着，于是我就随手把灯关上了，并对孩子们说：“我们都出去了，活动室的灯还亮着，那多浪费啊，我们应该节约用电，养成随手关灯的好习惯。如果以后我们出活动室，老师忘了关灯，就请小朋友来提醒老师，好吗？”本来是无意的一番话却给孩子们留下了很深的印象，有的家长向我反映，孩子在家也养成了随手关灯的好习惯。
由此可见，我们教师要把随机教育渗透于幼儿一日活动的各个环节之中，善于抓住那些稍纵即逝的随机教育时机来潜移默化地对幼儿进行随机教育。
幼儿园的一日活动是幼儿园教育的重要一环，在幼儿园的一日活动中，我们教师的头脑里一定要树立起随机教育的观念，善于捕捉随机教育的机会，那么，幼儿教育也将会取得事半功倍的教育成效。
