观察时间：区域活动
观察地点：教室
观察对象：涵涵
观察实录：
涵涵等几个小朋友照例结伴开心地去了小舞台，在一番装扮之后，她们先跳了一个刚教的新舞蹈，
接着，涵涵手拿话筒，扭着腰，摆了一个poss，说：“今天我为大家演唱一首歌，希望大家喜欢。”
于是，《两只蝴蝶》的歌声飞扬了出来“亲爱的，你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰……。”
幼儿只知道让蝴蝶慢慢飞，对歌词的理解只是表面的、肤浅的，不理解歌词的真正内涵。
因此，在幼儿唱这首歌时，我认为不必要制止，应当因势利导,随机教育。
分析与措施：
如今孩子会唱流行歌曲的现象比比皆是,但他们对歌词的意思大多不太理解。
首先可以进行情感教育。
老师可以问：“在家里，你最亲爱的人是谁？”
“爸爸妈妈最亲爱的人是谁？”
“在学校里你最敬爱的人是谁？”
“你为什么把他们当作是最亲爱的人呢？”
还可针对社会上一些不道德现象进行教育。像不尊重老人等等，让幼儿想想、议议，也可采用情境表演的方式让幼儿知道尊老、爱幼是中华民族的传统美德。
也可以从几个角度帮助孩子理解“亲爱的”概念。
小班可让幼儿针对一些小动物学说完整句。
如：“亲爱的小老鼠，你好，你是我的好朋友。”让幼儿理解“亲爱的”是对别人的尊称。
中班幼儿可讲述一些故事，如《狼和小羊》中小羊说：“亲爱的狼先生，去年我还没生呢！”
让幼儿知道小羊因为害怕狼故意用“亲爱的”一词来讨好狼，希望狼不吃掉它。
大班幼儿可让他们给父母写信，信中可用“亲爱的”来称呼爸爸妈妈，表示对父母的尊敬。
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