我们健健6岁了,可从不干家务活。前天我生病起不来,请他帮忙擦一擦桌子,他竟然说你病好了再来擦吧,一点都不晓得体贴父母。
健健的房间每天都乱得像狗窝。我说你自己的房间,乱糟糟的多不舒服啊,自己动动手就收拾好了,不要什么事都依赖父母。可他就是不肯做,非要等我替他收拾。
怎样让这么懒惰的孩子肯做家务呢?
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1.孩子天生好动爱模仿,没有天生懒惰不肯做家务的。孩子从小看着父母做家务,通过模仿学会做家务并非难事。
2.2-5岁是孩子自我意识萌芽并发展的重要时期,孩子什么事情都想自己做包括做家务,这时候就是孩子养成做家务习惯的敏感期。
3.做家务是每个家庭成员应尽的义务。认为做家务是大人的事,孩子至多是帮帮忙,不让孩子从小动手做家务,或认为孩子还小不会做,保护过度事事包办,等于剥夺了孩子学习做家务的机会,可以说,孩子不爱做家务是家长一手造成的。
4.孩子不肯做家务,还可能因为不知道应该干点什么活,不知道怎样做或害怕做得不好要被责怪,或干家务活占了玩耍的时间。
1.身教重于言教。
(1)首先对家务劳动在孩子的成长中具有重要作用这一点有全面、深刻的认识。同时明白,关于家务劳动的教育包含劳动态度、劳动情感、劳动观点、技能培养等方面。
(2)以身作则乐于做家务,给孩子提供可模仿的好榜样,使孩子觉得做家务是快乐生活的一部分。
2.激发孩子愉快劳动的情绪。
(1)从孩子力所能及也乐意做的某件家务做起,比如剥豆、整理玩具箱、洗碗、扫地、擦桌子、倒垃圾、收拾鞋箱等。
(2)制订做家务的规则。如:“看卡通片之前,必须先把玩具放回原位”“吃饭前必须先把全家的碗筷放好”等。同时严格执行这项规定,若孩子没有执行这项规定,就不许做下面一项活动。
(3)注意调节孩子家务劳动中的情绪,夸奖孩子心灵手巧,做事有效率,让孩子觉得做家务很有意思。如果某项家务劳动所需时间太长,可预先准许分两次或三次完成,并且要夸奖孩子做事情有始有终。孩子完成家务活以后,一定要及时肯定他的努力,让孩子获得干家务的成就感。
3.加强家务实践。
(1)规定让孩子做的家务劳动每天都要有,但强度和难度要适当,时间也不宜过长。比如自己准备当天穿的衣服,整理衣物、书包、洗漱用具、扫地等。如果孩子没做好,不要替他“擦屁股”,也不要批评,只需提醒以强化意识。
(2)在孩子做家务时亲自示范相关的劳动程序、方法和技能,让孩子边看边学。
(3)根据孩子年龄大小,每星期或每个月让孩子新学一项家务,使孩子明白作为家庭成员之一,不仅要做到生活自理,还要分担一些力所能及的家庭事务。
4.让孩子体验“做户主”。
当孩子初步养成做家务的习惯时,可以试着让他做一周的“户主”,比如由他分配每个人的家务活,决定做什么饭菜、负责采购甚至全权支配生活费等。做父母的换位做孩子,适当地提问或耍赖、偷懒等,使孩子真实、全面地体验家庭生活,体会做父母的辛苦,从而提高进行家务劳动的自觉性。
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选自《读懂孩子,教育可以很智慧》
浙江少儿出版社
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