一、根据游戏的性质，制定相应的游戏规则。
游戏规则是幼儿顺利进行游戏活动，实现游戏性体验的前提。目的是让幼儿意识到游戏的自主性、有秩序性，让幼儿明白，不能想干什么就干什么，想怎么做就怎么做。因此，我们就需要游戏的特点来制定相应的游戏规则，如：
图书区可设立这样的规则：
1、安静地看书，不影响别人
2、学会正确的看书方法
3、要爱护图书不把图书弄坏
4、看完书后把书整理好。（这些规则可采用图示的方式呈现出来，这样便于幼儿理解）规定制定好了，要帮助幼儿熟悉并执行这些规则。
二、帮助幼儿了解游戏的玩法，要做到循序渐进。
在组织幼儿游戏活动前，要帮助幼儿认识游戏区域的名称、内容、材料。教师和幼儿还要做几个示范，帮助幼儿掌握玩法，使幼儿对游戏产生兴趣，从而愿意去玩，也有助于加强幼儿的行为目标。在帮助幼儿了解游戏玩法时，可有目的的对幼儿进行游戏规则的认识，从而让幼儿更好地遵守规则，确保游戏的顺利进行。
三、关注幼儿的游戏情况，必要时给予正确的指导
幼儿由于小，在游戏时常常会忘记规则，所以我们在游戏中的指导必不可少，可采用适当的提醒，按时或是以参与者的身份介入，从而帮助幼儿更好地开展游戏，是游戏更有序。很多时候幼儿会为了争抢一个角色而发生争执，我们可以采用插牌的方式避免这一情况的发生，插牌的利用为游戏的顺利开展奠定了基础，这是幼儿有序自主游戏的第一步，在游戏时还会有种种情况的发生，需要教师不断的关注孩子，在还在需要时，给予正确、适当的指导，促进游戏的开展，更徐进幼儿能力的发展。如：银行里的工作人员在游戏时随意离开工作岗位，此时，我们可用语言进行指导：“这里没人了，钱被偷了怎么办？”简单的一句话，就能引起幼儿的关注，从而让幼儿回到工作岗位上继续游戏。
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