“我想着走在路上，看到沿途的花，孩子们能背一首和花有关的儿歌，看到飞过的鸟也能背一首和鸟相关的儿歌，这一路该多欢乐啊！”晓塘乡幼儿园园长何也莹说。而且她觉得儿歌会培养孩子们对生活的热情和诗意。
儿歌是每一所幼儿园都有的，但是要把它做成特色那肯定就要与众不同。
对此，晓塘幼儿园的老师们事事都用儿歌来描写，处处都能引发孩子们的诗兴。早上起床有《起床歌》，做操有《体操歌》，饭前便后有《洗手歌》，吃饭有《不浪费粮食歌》等等。“说儿歌、唱儿歌、演儿歌、画儿歌、拼搭儿歌”让儿歌无所不在。久而久之，不爱说话的小朋友变得爱说话了，爱说话的更伶牙俐齿了。
在此基础上，老师们根据实际情况自编儿歌，把晓塘乡七彩果乡的元素加入儿歌中，让孩子们对家乡的美有诗意的认知。
并且巧妙地将地方特色与教育相结合，提出“七彩教育”的目标，给七种色彩赋予了新的生命和诠释：如红色是培养爱的宝宝，橙色是培养健康宝宝，黄色是培养巧手宝宝，绿色是培养好奇宝宝，青色是培养巧嘴宝宝，蓝色是培养会演宝宝，紫色是培养才艺宝宝。
儿歌的创编和传唱，让校园充满勃勃生机。凡事形成习惯就会成为自然，不知不觉地教师和孩子都有了较好的儿歌创作能力。
在这几年中，学校开展了儿歌朗诵大赛、制作儿歌教具比赛、创编儿歌比赛，老师们的儿歌教学能力、创编儿歌能力都有明显提升；组织孩子们开展了儿歌擂台赛、四届世界儿歌日表演、“走进社区，唱响儿歌”六一文艺汇演活动、环保儿歌我会念、迎新年儿歌表演活动等等，孩子们的语言表达能力显著提高。
为了让孩子们有更好的儿歌氛围，幼儿园充分利用好家长资源。鼓励更多的家长写儿歌教学心得，如《我家孩子是这样学儿歌的》；制作孩子学习儿歌成长档案；亲子儿歌图书制作，幼儿园每天下午3：00-4：00开放图书室，请家长带着孩子一起畅游书海。
通过建立家长微信群、故事分享等宣传儿歌教育，还通过园小广播，邀请孩子和教师一起做主持，借助这些平台踊跃出一批优秀儿歌、故事朗诵和演讲的家长、幼儿。
“有了热情就会有旺盛的好奇心，孩子们的好奇心是最可贵的，我们要保护这份好奇，也要培养他们的好奇心。”晓幼地处一年四季瓜果飘香、苍翠欲滴的橘林中，因此学校奖立足点放在绿色教育上。
开发幼儿园角角落落进行班本种植、家庭种植、个人种植，使每位幼儿都有自己一块种植小天地。园里园外都萦绕着绿荫和香气，充满了朝气和活力。孩子们在参与种植过程中体验一个完整生命过程的重要性、感受收获的乐趣、照料植物责任感的萌发、制作种植标签时观察与绘画能力提升等。
春雨淅淅沥沥，孩子们兴奋地穿上雨衣和雨雪开展“雨中戏水”。油菜花开，晓幼中班组的幼儿走出校园，走进金灿灿的油菜花海。梨花开了，带领大班小朋友前往定山葫芦们梨花地写生。一根树枝、一片树叶就能绘出一幅美丽的作品----孩子们在大自然里欢笑，跳跃。
家长看到孩子们玩得开心也非常开心，用行动来支持。不仅提供农田让孩子参观，参与劳作还提供技术上指导，进园当助教。和孩子们一起露营看星星，让孩子带着放大镜、捕虫网在大山里奔跑。
何也莹毕业于宁波大学初等教育分院，在塔山幼儿园工作多年，工作第三年就被选派蒙特梭利教育培训，担任蒙特梭利班教师及教研组长，多篇论文、课题在县市获奖。她来到晓幼后，她并没有把以前的那一套教育搬过来，觉得还是要因地制宜，依托 “七彩果香”主题活动的构建与研究，制定课题研究方案，构思 “七彩果香”课程的整体框架，逐步形成完整的集游、学、玩、展于一体的教育模式，在此基础上再慢慢深化。
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记者：应红鹃
编辑 小兔| ©中国象山港微信公众号
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