我的孩子4岁,我发现他有时候会随口撒谎,如“老师今天表扬我了”,“今天我打了小霸王,他哭了”,事后发现根本没有这么回事。他还常跟小朋友夸口说自己家里有个玩具怎么好玩,其实这个玩具根本不存在;拿别人的玩具回家、自己买零食吃却说成别人给的;把幼儿园的玩具弄坏了却矢口否认。
这么小的孩子为什么会信口撒谎?他是怎么学会撒谎的?我们怎么才能帮他改掉这个恶劣行为呢?
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1.2-4岁的孩子常常会将自己的想象与现实相混淆,把愿望当做真实发生的事来讲。这种行为并非真正意义上的撒谎,不应该定义为“恶劣行为”。
2.孩子的注意水平低,往往听不全或记不清全部经过,就会用想象代替记忆中不确切的内容,再加上孩子理解水平、表达能力较低,容易说走样,看上去像撒谎但也不是撒谎。一般说来,幼儿极少为达到某种目的而故意撒谎。
3.5岁以后的孩子撒谎,大多是害怕父母的责备和惩罚。有的孩子把做错事的责任推给想象出来的责任者,往往是“希望”自己不曾错,并非为嫁祸于人。
1.以正确的方式引导孩子从小说真话。
(1)与孩子慎重约定,只要他说真话,决不会让他因为做错事而受罚,并且说到做到。
(2)与孩子交流时目光对视,传递信任和鼓励,让孩子感觉安全。
(3)语气亲切、温和。严厉、苛刻的问话方式只会让孩子不敢说真话。
(4)发现孩子可能说谎,可以通过做错了事诚实地讲出来得到原谅甚至表扬的例子,消除孩子的心理压力,诱导孩子主动讲真话。
2.重视孩子的初次说谎。
发现孩子第一次说谎,要态度严肃但不能简单粗暴,不要轻易把孩子否定为坏孩子,要抓住这次机会,调动孩子的向善之心,引导反思三思,让孩子明白怎样的行为是“说谎”,说谎会怎样害人害己,印象深刻从而自觉不再犯。
3.关注孩子“撒谎”背后的动机和愿望而不是谎言本身。
(1)无须责备那些将想象与现实相混淆的“撒谎”,但可以引导孩子辨明真假:“我知道你非常想要这个玩具,但不是你想要它就可以属于你,它是别人的。”“长翅膀的天使会送来礼物,但我们不是天使不能飞。”
(2)不要怀疑那些夸大或歪曲了事实真相的“撒谎”动机不纯,但要帮助孩子重新认识自己的所作所为:“得小红花的小朋友都是好孩子。你今天没有得小红花没关系,明天表现得更好,争取得小红花,你也是好孩子。”
(3)对孩子说谎的动机表示理解,说明道理使孩子懂得为什么不应该说谎:“我知道你是怕我不高兴,所以不想告诉我真相。但是你若说真话,其实我会更高兴。”假如孩子常常信口撒谎,可以多讲讲《狼来了》的故事,让孩子懂得诚实的重要性。
(4)家长检讨自己的教育方式:“是不是我以前批评太严厉或者惩罚太重,使得你要撒谎来逃避处罚?是不是我总是不相信你,强迫你认错才让你说谎的?爸爸妈妈做得不好你也可以批评,但决不能撒谎。”
4.给孩子说真话以积极回应。
(1)当孩子讲述真实情况特别是坦白错误时,赞同和肯定他的坦诚,热情表扬。
(2)帮助孩子从具体事例中认识到,谎言总是要被揭穿的,撒谎只会产生不良后果,而诚实可以缓解不利处境。
(3)给孩子提供避免犯同类错误的具体方法。
(4)指导孩子尽可能弥补已造成的过失,变坏事为好事。
5.创建民主的家庭气氛,使得孩子不必因害怕父母而编造谎话。
(1)给孩子犯错误的权利,不因孩子犯错误而做出极端反应。
(2)请孩子评价、批评父母亲的教育态度,让孩子不必因为害怕父母情绪失控而撒谎。
要让孩子不撒谎,父母须以身作则
尽管父母的说谎行为很多是作为权宜之计或善意谎言,但都会成为孩子说谎的样板。因为孩子小,还不能区分故意撒谎与善意撒谎之间的区别,所以,父母平时应该谨言慎行、一诺千金,避免随口许诺,如“现在睡觉,睡醒了我们去乘大轮船”,或拿绝对做不到或不会做的是来威胁孩子,如“把你扔掉”“不要你了”等。
如果已经失信于孩子,应向孩子一一说明原因,虚心认错并认真改正。
另外,父母对孩子及其他人说谎的重视态度,会使孩子不敢说谎。如父母没有及时指出孩子说谎并给予批评教育,或对其他人的撒谎态度模糊,孩子就会以为说谎没什么大不了而信口撒谎。
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选自《读懂孩子,教育可以很智慧》
浙江少儿出版社
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