关于孩子要不要上幼儿园的问题，我问过很多人，大家的反应几乎一致，必须要去幼儿园。今天我就来说一下我的个人想法，希望能抛砖引玉。
幼儿园生活是偏向程式化的生活，孩子在幼儿园的生活和学习都是经过老师们的设计和规划的，按理说要比家长自己带得更科学，但孩子们绝大多数相较之下还是喜欢放假。
这是因为孩子在幼儿园“不自由”：要在规定的时间喝水，规定的时间如厕，
规定的时间参与并不感兴趣的课程话题……
孩子们的早餐、午餐、午休一般都是在幼儿园老师的安排之内，很难讲这种集体主义状态对于3-6岁的孩子会给他们的成长带来哪些影响。但可以肯定的是，越小的孩子，越需要体会生命自由的状态，感受自己的需要，根据自己的需要喝水、如厕或者游戏。这样孩子可以逐渐整合出自己的感觉，形成对世界的第一认识。
3-6岁的孩子一个很重要的发展课题就是与人的交往--对“关系”的认识和把握。幼儿园的关系体现在老师与孩子的相互作用上。但隐形的线索却是管理者与老师、家长与老师的关系。
另外，当外部环境不好的时候，老师的心里也是有情绪的，这种情绪很容易就作用到孩子身上，这是人性使然。在幼儿园，这种情况很常见。幼儿教育实质上就是孩子在吸收大人散发出来的一切讯息。
孩子的心灵可以灵敏地感觉出老师对他是不是喜爱，还会将大人对老师的态度内化，从而和大人的观点、思路一致。当大人经常盘问孩子老师有没有对你怎么样之类的话题，渐渐地孩子也就不会再信任老师了。所以，幼儿教育有时很容易让孩子对人际关系的认识产生迷茫、混乱。
所以，理想的状态是孩子们的成长以家庭生活为主，但也在一个相对自由的小群体中。
这个群体由志同道合的家长和一、两名值得信赖的老师组成，孩子每天在群体中活动可以与家庭教育互为补充，家长、老师和孩子之间形成一个爱的闭环。这是一种乌托邦式的幼儿教育，当然，这是完全可能实现的。
