蒙氏教学不人为地划分上下课时间，使幼儿能够专注地发展其内在的需要。蒙氏课程中的“自由选择工作”就体现了尊重幼儿的成长步调。在蒙氏教室里，每个孩子都可以根据自己的兴趣爱好及发展需求选择自己乐意操作的工作。因此，教室里经常可以看到一个3岁的小朋友坐在桌子前专注地操作教具达30分钟，4岁的小朋友能够长达1个小时，5岁的小朋友能够长达2个小时左右。孩子惊人的专注力让我们大人都为之赞叹不已。
咸咸是跨世纪幼儿园彩虹班小小组的一位小朋友，在选择工作时，他选择了日常生活领域中倒水的工作。孩子们自由工作的时间是四十分钟到一个小时，而小小组孩子的专注力一般是五分钟到十五分钟，咸咸做这项工作能够坚持多久呢?咸咸首先走到日常生活领域，双手端着托盘，小心地取出工作，放在了桌面上。放好后，只见他拿起倒水工作中的一个杯子，去接水。接水时，咸咸特别留意着杯子身上的红线，一边接水一边自言自语：“不可以超过红线，超过红线，会把水洒出来的!”接完水后，咸咸认真地关上水管，端着水杯小心翼翼地回到工作桌面前，把杯子放好，拉出小椅子，坐下来开始工作啦!
咸咸端起水杯，一手握水杯把手，一手托水杯底部，轻轻地把水倒进空杯子里。不小心洒出来一些，咸咸赶忙放下手中的水杯，拿起海绵，轻轻地擦拭着桌面上的水渍。然后，再次拿起水杯，轻轻地倒进空杯子中，成功了，这次没有洒出水。咸咸把水杯放好，拿起海绵，轻轻擦拭着水杯杯口，整个工作的步骤和老师上课时的示范一模一样，咸咸放下海绵，继续倒水。
咸咸就这样一遍一遍地重复着倒水的工作，神情是那样的认真、专注。直到40分钟后，老师放音乐，请大家收工作了，他才把自己的工作整理好，而且收拾的井然有序。
给孩子机会让他们去实践，放开手让孩子去做自己喜欢的工作，对孩子身心的发展是非常重要的。一个三岁多的孩子，选择一项工作，能够重复地工作，认真地完成，并且能够坚持到四十分钟，这就是跨世纪蒙氏教育的专注力。这和蒙氏教育自由、和谐的环境有很大关系，更重要的是这种尊重幼儿成长步调、不设课程表的教学模式是符合孩子内在发展需求的、科学的模式。
