如何培养孩子创造力，其实不是很难。
有一个实验，科研人员让老鼠拨打杠杆，他们让A笼子里的老鼠随便拨打杠杆，但是B笼子里的老鼠只能用右手拨打，结果一段时间后，只能用右手拨打的老鼠学会了多种拨打法，而没有限制的老鼠只会用很少的方法。
创造力其实很重要，相比起墨守成规的成年人，他们也许从小就是缺乏家长给他们这种折腾，致使这些人害怕改变，机会到了身边也不敢去抓取，所提这个世界把我们人类分成了两类，一种是灵活应对人生，能把一潭死水变成了活水。
另外一种人就是惶恐改变，在死水中度日的，所以第一种人他们的生活更加多彩，也有更多的机会和成就，这就是创造力给生命带来的色彩，由此培养出来的能力，就是天差地别。
下面这个例子就是很好的说明，这个孩子在做手工，需要把才裁剪好的贴花贴在硬纸板上，但是家里的胶水用完了，家长其实可以第一时间出去买，但是家长却没有这样做，而是问孩子胶水没有了，能够想到其他的方法来把花贴上去吗？
年幼的孩子第一反应就是不知道，这时候我们很多家长就会觉得孩子还小，帮助孩子想办法，但是这样做，只会限制了孩子的想象力。
这个家长鼓励孩子想想什么东西和胶水很相似，黏黏的，孩子这时候说鼻涕了，口水了等等，孩子还没有说完就笑了。家长告诉孩子这些东西是有细菌的，想想其他的，干净的，孩子说大米，结果孩子就用大米完成了这个作品。去了学校还和其他的小朋友说自己的发明，自己的作品是没有用胶水的。
总之我们家长在稀缺的情况下面，把问题留给孩子，而不是父母自己，这个习惯可以很好的帮助孩子培养他们的创造力，就算家里很有钱，父母非常的聪明，但是在智商面前，我们家长可以说自己不太行，制造稀缺，对孩子的成长是非常好的。我们家长应该从小就培养孩子。
这时候有的家长就说了，这样岂不是穷人家的孩子比有钱人家的孩子能力更强，答案却不是这样的，穷人家的孩子，物质不能得到最基本的满足需求，他们的经历是被迫的稀缺，容易导致心理上面的稀缺，这就是短缺思维，这种思维会让孩子们把他们的头脑封闭起来，遇到机会也看不到的。所以我们有时候会说穷人更穷。
为了你的孩子可以很好的发展，我们家长对孩子的早期教育是非常的重要，在一些方面是尽量的满足孩子，但是对于上面说的，我们家长不妨给孩子制造稀缺，让孩子想象，这样来培养孩子的创造能力，这样将来孩子遇到什么事情也会主动的自己想办法解决，而不是想要逃避或者是交给别人，我们家长是不可能跟着孩子一辈子，所以必要的时候放手。
