什么叫“应试教育”，看看遍布中国大江南北的驾校教学就知道了，你的全副精力可不是为了学会开车，享受开车，而是为了拿到驾照。是啊，如果不拿到驾照，你连开车的资格都没有，谈如何学会开车，享受开车呢？所以，在驾校的所有学员都在进行跟开车关系不大，跟拿驾照关系不大的虚假学习。
撰文／白滔滔
现在学校的学习，是在浪费孩子的时间！
这句话说出来不当紧，既得罪了所有的学校，也得罪了所有的教育工作者。
那么，我们可以更客观一些：
现在学校的很多教育，是在浪费孩子的时间！
这样，是不是容易接受一些？
也不行，毕竟学校培养出了很多人才，成就了很多孩子的人生；毕竟孩子上学，学到了很多的知识，也得到了提高。
而且，任何体制下的教育机构里，大多数的教育工作者，都还是热爱这个行业，热爱孩子的。同时，他们的工作无比辛苦，也都兢兢业业，还不断地创新教学。
忽然，我才明白，我想说的是：我们现在孩子进行学习的路径，走偏离了。
所以呢，我特别地声明，我对现在的学习方式的思考，不涉及任何具体的学校、培训机构、老师，而是特指的“学习的路径”。
学校和驾校，是五十步笑百步！
我先说一个前几天遇到的小事情吧。
一位正在学车的童书妈妈读书会的朋友，跟我闲聊的时候，抱怨她在驾校学车的经历。她刚一开口，我就知道她想表达什么。很简单，几乎每一个中国学开车的人，都会遇到和她类似的遭遇。
什么遭遇呢？就是驾校的教练教授学院学车的方式，粗暴、蛮横、无理、机械、呆板、无用。简单地描述一下，就是教练从来不跟学员讲驾驶汽车的原理、过程，上来就是“标准化”的一组动作。
这些动作细微到每个动作方向盘转几度，眼睛看向哪里，根据哪个标志调整方向……而这动作，只要有一丁儿没有做对，就会换来教练羞辱性的破口大骂！
你一旦受不了，教练就会特别理直气壮地呵斥你：你想不想拿驾照！想的话，就得按我的来！
三川还告诉我，她当时学车的驾校“水平”超级高，90%的学员能够在两个月之内拿到驾照，60%的学员能够在一个月左右拿到驾照，秘诀如下：
秘诀1、挑生源。尽量挑选高中毕业等待上大学刚刚好够考驾照资格的年轻人当学员，如果家里有车的，列入一等学员；尽量不收工作很忙的老板高管，因为后者没有时间配合老师的“教学计划”，也不收三川这样动不动谈点尊严、学习乐趣之类的知识分子……这个驾校声誉在外，教练扩招几次还供不应求，所以人家可是有挑选学员的余地的。三川还是朋友说情，据说还送了一条烟，人家驾校才答应收的。
秘诀2、找应试技巧。教练对考场考官极其熟悉，简直到了出神入化的地步。三川有一天被紧急通知放下一切事务第二天去考试，果然一举通过，原来那个考场的单边桥坏了，那场考试只会考过沙井盖，对于三川这类单边桥练习过程中有50%不成功的学员，这简直是最好的机会！开车到现在还很笨的三川，最难的路考居然一考而过，因为那天的考官是个到点就要下班去喝老婆煲的靓汤的居家型考官，三川被安排在最后一个考，大概比划了一下动作，考官就说可以了可以了，该下班了。
受过应试教育的人，立刻就明白了：
驾校根本不是教你学会开车的，更不是教你学会享受开车的乐趣的。驾校就是让你考试过关拿到驾照的。
所有学习的那些技巧都跟开车没关系。学会了那些动作就可以考过拿到驾照。为了拿驾照你就啥也别在乎老实掌握动作就可以了！
你拿到驾照会不会开车跟驾校没有关系。
我跟那个书友说：你有没有想过，这就是我们整个教育体系在驾校学习中更极端地反映吗？你把驾校，换成学校，把开车换成学习，把驾照换成毕业证，一样可以成立：
学校根本不是教你学习的，更不是教你享受学习的乐趣的。学校就是让你考试过关拿到毕业证和上一级学校入场券的。
所有学习的知识都跟实际能力没关系。学会了那些知识就可以考过拿到毕业证入场券。为了毕业证你就啥也别在乎老实掌握就可以了！
你拿到毕业证有没有能力跟学校没有关系。
（我突然明白了，为什么我们的大学，不能效仿国外的私立名校靠校友的捐赠来运营——那还不得全都倒闭了！我们的学校，不就跟驾校一样，是和发证机关串通好了的骗子公司呗！）
由于驾校的教练素质更低，驾校考试的模式更傻逼，驾校考试中更多的垄断，导致了你在驾校学习中体会到了这种学习模式的荒谬。
但是，由于我们的幼儿园、中小学，更有很多有名的大学，课外辅导机构，把很多环节给粉饰了，有漂亮的校园，有整洁的教室，有听起来特别高大上的教育理论，有爱加班的老师，有看似公正的考试，有各种社会活动……
但是，其实质都是一回事儿。
当然，有一些孩子悟性好，抗压能力强，虽然遭受摧残，被伤害的同时还能够自我学习，也能够成才——就像上驾校同样有人能够真正学会开车一样。但是，我可以负责任地说，从整体上来说，绝大多数的学校，所教育出来的学生，和驾校一样，都是只会考试，不会开车的“假合格”。
大学毕业后，能够直接胜任工作的到底占多少比例？我想，所有用人机构最有发言权。我觉得，我要为招聘方说几句话，为什么不愿意招收应届毕业生？就是这些毕业生都不合格，不能用！
一个大学毕业生，无论是理论知识，还是实操经验，还有社会经验，人际交往，团队合作……统统不合格。不要跟我说大学里只学知识，如果大学就是为了培养真正的人才的，就应该出品合格的“人才”！
我招收司机，肯定找真正会开车的，而不是有驾照的；我招收记者，肯定找会采访写文章的，而不是有博士学位的；我招收设计的，肯定是能做方案的，而不是考试成绩优秀的！
学校就应该让学生学习真正有用的知识，就应该让学生有真正实践的经验，就应该培养学生社会生存的能力！
招聘的单位没毛病，有毛病的是学校！
所以，要改变的不是社会需求，而是学校——只能提供绣花枕头的大学生的学校，有什么资格舔着脸说自己是名校，要不是教育体制的垄断，这些名校其实早就和那些驾校的名校一样，玩儿完了！
那么，什么是真实的学习？
我还是先从什么是虚假的学习说起吧！
从目的上看，为了考入名校而学习，为了应付父母而学习，为了人前显贵而学习，为了好找工作找个好媳妇而学习，为了挣大钱当大官而学习……这些学习，都会导致虚假的学习。
道理其实很简单，一旦目的达到了，就丧失了学习的动力，不再学习了。然后呢，不学习，就会被淘汰！社会就是这么残酷。
考上名校算个屁，不继续好好学习，就算混到了毕业证，也是个渣子。进入名企又如何，不继续努力，敲门砖只能抵挡一时，谁也不会用庸才。挣了大钱又如何，公司上市又如何，不踏踏实实地学习，退市的有多少，破产的又有多少！
从方法上来看，就更简单了，我用几个字就可以概括了，就是：死记硬背，纸上谈兵。学习任何的知识，都是从表面来，从概念上来，从抽象上来。结果呢，学了等于没学，倒是顶着一幅高高的帽子，肚里却装满了草料。
“从学校毕业后，30%的人不知道脱氧核糖核酸和遗传的关系，60%的人不知道原子、分子和细胞的各自特点，80%的人无法描述太阳在天空中运行的轨迹，80%的人无法在器官之间建立联系，90%的人辨别不出主要的星星，100%的人不会画出欧洲地图，哪怕是一张大概的地图。”
这是来自一份针对法国中学教育的专业研究报告的现实。我不知道，比法国教育更加机械、呆板、教化的中国中学毕业生，甚至是大学生，也做一个这样的调查，比例会是多少。
我知道的是，我身边绝大多数的同事和朋友，都是大学毕业生，而且不乏名校毕业生——现在想找一个不是大学毕业生的成年人，在大城市已经是稀有了。但是，包括我在内，有几个可以准确地知道自己身体心肝脾胃肾的具体位置和功能的呢？！
最后，怎样真实地学习？
其一，我们不要好心地骗孩子学习。
学习，应该是每个人本能的需求。无论用黄金屋还是颜如玉，无论是用做大官还是挣大钱，或者光宗耀祖人前显贵，这些名呀利呀，来诱导孩子去好好学习。
我们应该做的，就是尽量让孩子体会到学习本身的快乐。就是这么简单。孩子体会到了学习的快乐，就会自己主动去学习，就会一生去学习。
其二，我们不要用假形式来让孩子学习真知识。
假的，终究是假的。卢梭曾经专门写过为什么不赞成用寓言来教育孩子道理，就是这样的。
现在的学校，充斥着假的班干部选举，假的演讲和辩论比赛，假的社会实践课程，假的科学思维开发，假的优秀学生评选……
我们用了太多经过粉饰的，甚至是故意编造出来的东西，来教育孩子学到高贵的品质，以及知识和能力，这可能吗？迟早会被孩子识破。
其三，我们不要用假的标准来考核孩子的能力。
这就太致命了——孩子本来是自己知道自己学习的程度的，也知道该如何进行继续的学习。现在可好了，学校用一套又一套的标准化的测试方法，楞让一些孩子只去钻研考试的技巧。结果呢，自然培养出了一批高分低能的废物点心。
只要我们的孩子，在考试的时候花费大量的时间去揣测出题老师的意图，在课堂上回答问题的时候瞄着老师的眼神，我们的孩子，就永远不能够进行真正的学习。
其四，让孩子生活在真实的世界中。
在打铁中学会打铁，有什么不对的呢？我们的孩子，学习数学、化学、物理、地理、历史，难道不应该把这些从真实的世界中提炼出来的知识，再用到真实的世界中去吗？
未来是世界，知识已经是以爆炸的形式发展了，我们的孩子，还用那么多的时间和精力，去学习虚假的知识，真的是在浪费生命啊！
这四点，都不是虚的，只要你真正地认识到了虚假学习的坏处，你就会帮助孩子建立真实学习的途径——哪怕现在的学校不提供，任何的一个家长，只要有心，都可以找到真实学习的资源！
无论你的孩子想学任何的能力，都可以找到最好的知识，有一个算一个，绝对不会比买学位房、报名师班更难，真的。
最后，我只想说一句话：向虚假的学习告别！
-END-
本文作者：白滔滔 前媒体人，曾经供职于《新周刊》、《南方都市报》，著及编著有《我手机》《十三亿》，新媒体“童书妈妈三川玲”联合创始人。他是九岁女孩小丸子的爸爸。
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