幼儿的成长发育都是有时间规律性的，比如，妈妈们常说的“三翻六坐七滚八爬十二走”，说的就是孩子行动变化的发展规律，又如“七个月认生，两岁分你我”，说的就是孩子的精神方面的认识和发育规律。
教育孩子，一定要随顺这些规律，不可错过各种敏感期，但也不能过于心急，在孩子的身体心理发育还没有完全准备好的时候，就为孩子施加教育，拔苗助长，只会适得其反，严重的，还可能会危害孩子的身心健康，尤其是下面这10件事，绝对不能过早让孩子学。
01不宜过早学认字写字
正常时间：上小学后
很多父母认为，早点让孩子认字，等于开发了孩子的智慧。实际上不然，在孩子的大脑还没有准备好之前，就教孩子认字，相当于还没有准备好锅的时候就烙饼，你想想，谁有那么大的能量，能在手上烙好一张饼？
前一段时间，陈彧的一篇《不能过早教孩子识字》曾经让很多父母感觉不理解，难道过早识字，就真的会影响孩子的想象力，会让孩子形成阅读障碍吗？
其实这已经不是一家之言。美籍儿童教育专家、畅销书《接纳孩子》的作者小巫也曾经说过：孩子识字不宜过早，学龄前孩子过早识字，会影响孩子的视觉神经和记忆神经的发育。
小巫还说：外界传输给视觉神经多少信息，视觉神经就通过记忆储存和想象力中反馈多少信息。视觉神经和记忆神经分布在大脑各处，通过神经递质统合。
视觉神经的工作原理是这样的：眼睛视物，经过视交叉，进入初级视觉皮层，然后再进行多皮层处理。
这是一个复杂的过程，其中不光是影像、颜色、位置，还有多种信息。大脑在处理这些信息的时候，需要通过记忆储存和想象力等等。
如果孩子过早识字，孩子的记忆储存就停留在这种静止的、单一的颜色、画面中。如果孩子的记忆储存里缺乏灵动的、自然的颜色、画面输入，视觉神经得不到多向性视觉信息的输入，也就没有充足的想象力的反馈给，自然会影响孩子的观察力、想象力。
（向上滑动
孩子在3岁前是没有语义性记忆的。陈彧在文中讲，松居直遇到过一个小小孩，能把妈妈经常讲述的绘本一字不差的背诵下来。其实，你可以自己做个试验，越是不识字的孩子，这种背诵就越流畅。但是如果孩子上学了，学字了，再让他去看字阅读，他必然会经历一个磕磕绊绊的过程。这是因为识字阅读，是需要从看到视觉传递给大脑，大脑对字形进行辨别、领会，然后与已有记忆库进行关联等等一系列复杂的过程，这个过程在视觉神经、记忆神经没有发育完全时，做起来会非常吃力。凡是做起来吃力而又枯燥的事情，必然会引发孩子的反感，所以，必然会形成阅读障碍。所以，不宜过早让孩子识字。
识字都是如此，写字就更是精细活。它需要对文字进行有意观察、分析，将文字分解为多种笔划，再综合、概括其笔顺、结构，由大脑将信息和指令传送到手，在手、脑、眼的协同作用下，将各种笔划组合成文字。
对于不到6周岁的幼儿来说，要其正确完成这一复杂的过程是有困难的。
从幼儿的生理、心理发展来说，幼儿期儿童神经抑制机能还很差，不能过久地抑制自己的行动，或者从事过分细致的作业活动；
在知觉方面，常常表现出笼统、不精确的特点，他们较难区别相似的文字；在空间方位知觉方面，幼儿尚无法掌握左右方位的相对性和角度，3～4岁的幼儿对上、下方位掌握还不很稳定；
在手的运动觉方面，幼儿手的骨胳肌肉远远没有达到成熟程度，手部关节骨化过程还没有完成，手部肌肉的力量也很差，不能胜任需要持久用力的动作。
再说幼儿的手、眼、脑的协调能力也差，他们写字时，眼睛总要盯住笔尖转。为了能看到笔尖运动，便歪着身子，侧着脑袋，并尽量使右侧的肩、肘、腕向前。
因此可以说，过早地要求幼儿以正确的姿势和笔顺（从左到右，从上到下）书写文字也是很困难的。 如果硬要小孩写字，那也只能是画字。他们画的字免不了东倒西歪，缺鼻子少眼睛，且孩子极易疲劳。
遇到这种情况，家长往往不厌其烦手把手地教，而孩子却怎么也写不好，气得家长脱口而出：你真笨，没出息……孩子自己当然也很泄气，心情沮丧。长此以往，便对写字失去了兴趣和信心，以至于产生恐惧心理。
（向上滑动
根据调查，2～4周岁的幼儿，90%处于涂鸦状态；5周岁的幼儿，95%能准确地临摹画画，但却有75%的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字（如“口”、“白”）；6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单的汉字。
不过要求不能过高，写字时间也不能太长，还要开始时就帮助幼儿掌握正确的书写动作，保持正确的书写姿势。以后随着幼儿手部动作的发展，手、眼、脑的协调，再逐步提高要求。
因此，我们可以这么说，写字基本上是孩子入小学以后的事，不宜在幼儿期就提倡。
为此，希望幼儿家长和幼儿园都能按照幼儿的年龄特点办事，让幼儿在学写字之前，多涂多画，多做些需要多种感觉器官参与、配合的游戏和手工活动。还可让孩子自己动手，系鞋带，扣扣子，拉拉链等，以促使幼儿神经机能、感知觉、手的运动觉的发展，提高机体各部位的协调能力。
同时也要注意培养幼儿的学习兴趣和求知欲，为幼儿入小学写字、读书作好各方面的准备。
幼儿过早写字容易造成疲劳和指骨畸形
写字主要是通过手指小肌肉、指骨以及指关节的协调运动完成抓握笔、控制笔画等手眼协调动作。由于小肌肉发展较晚，因此，幼儿手部精细动作比较笨拙、不协调，幼儿在写字时，必须比较用力才能握笔，较小的幼儿甚至全手握笔。
所以，幼儿在写字时会感到很吃力。写字几乎成为了一种体力活动，加之幼儿的肌肉力量和耐力比较差，骨骼也非常柔软，如果幼儿长时间写字，很容易造成疲劳和手指骨骼畸形。
幼儿过早写字也可能会妨碍脊柱的正常发展
幼儿脊柱生理弯曲还未形成，骨化过程也尚未完成，骨骼极易变形，所以，此阶段培养幼儿正确的站立行走等各种姿势非常重要。
如果幼儿长时间写字，难以保持正确的坐姿，而容易形成弓腰、弓坐和扭坐等不良坐姿，进而可能导致脊柱变形。
幼儿过早学习写字容易造成近视
幼儿过早的写字对幼儿的眼睛视力影响很大。因为幼儿的视神经焦距还不能集中，他们常常要把书本放在离眼睛很近的地方才能看清楚。而且由于在写字时眼睛一般集中在笔尖及周围很小的范围内，加之眼手的协调程度较低，幼儿必须紧紧盯着笔尖才能写成一个字。
因此，眼睛便很快会发涩、疲劳，久而久之，引起眼睛的焦距调节能力下降而造成近视。我认为孩子可以早期识字，但是对孩子写字不要操之过急。
02不宜过早看电视
正常时间：6岁以后，但也要由父母控制时间
加拿大蒙特利尔大学的研究人员对1300名在1997年至1998年间出生的儿童进行了长期跟踪调查，以研究看电视对这些儿童成长发育的影响。结果显示，如果孩子在2岁时开始看电视，他们长到10岁后容易出现学习成绩差、易患肥胖症和不善与人交往等一系列问题。
他们把调查结果发表在美国《儿科与青少年医学文献》上，告诫父母，不要过早让孩子看电视，除了因为电视对孩子的身体发育有不良影响，电视还会对孩子的精神发展有不良影响。
看电视会对孩子的视力、身体发育都有极恶劣的影响。比如，有的孩子3岁开始眯眼睛，有的孩子会歪着脖子看电视，有的孩子甚至会看电视流泪。
因为幼儿无法分辨电视内容的好坏，对电视上播放的内容会“全盘吸收”。过早看电视会影响幼儿的大脑发育，不利于他们养成好的生活习惯和形成高尚的价值观。
电视尚且如此，电子产品与电视比起来，对孩子的影响就更严重。具体如下：
可影响视力，造成肌性视疲劳
12岁之前，孩子的视力处在不断发育完善期，视力状态处于不稳定时期，眼睛调节机能十分脆弱。这时，任何增加用眼负担的行为和不良刺激都会影响视力发育。ipad之所以被称为少儿视力的第一杀手，是因其色彩明亮鲜艳，视觉刺激比较强烈。近距离、长时间使用这些电子产品，对孩子视力发育不利。孩子眼球长时间不断地注视、追随、快速不断地调整，时间一长就会造成肌性视疲劳，导致近视。有时还会出现刺激性症状，如长时间盯屏幕对孩子眼睛泪膜不利，导致干眼症发生。
电子产品可影响骨骼，不利于脊椎发育
孩童的骨骼、肌肉每天都在成长，帮助孩子发育的最好方式就是运动。而沉迷于电脑、手机、ipad， 电子产品可影响性格，易形成单向思维。
对于孩子来说，没有什么比互动和交流更能帮助他们完善世界观，形成良好的性格。小孩子应该多和同龄人在一起玩，多参与户外活动。这些交流让孩子懂得如何控制自己的情绪，如何处理与他人之间的关系。相反，长期对着冰冷的电子产品，进行人机对话，阻碍了亲子之间、同龄人之间的沟通交流，容易形成单向思维模式，不仅交际能力逐渐落后，性格的常熟也更加缓慢。
电子产品可影响心理，易分散注意力
心理的成长离不开对真实世界的正确认知。只有将孩子置于现实世界中，才能在成长中渐渐形成正确的是非判断。而长期接触电子产品所营造的虚拟世界，对孩子的心理发育不利。有的家长甚至用ipad转移孩子的注意力，换取一时的清净。长期与现实社会脱节的孩子，心理也会与现实脱节。而一旦错过心理成熟最好的时机，后期将很难弥补。
科技的进步给人们的生活带来不少便利和乐趣，但同时也给孩子们带来很大健康隐患。专家表示，两岁前的孩子不可接触电子产品，学龄前的孩子每天玩电脑的时间建议不超过20分钟。 长时间坐着不活动、不注意坐姿，且保持低头姿势，极易对孩子骨骼和肌肉造成不良影响。
03不宜过早学素描
正常时间：10岁以后
所谓素描：简单的说，单色画就是素描。我们一般理解的素描都是用明暗造型铅笔或者炭笔画的写实性素描。
西方一般在孩子十一二岁前后学习素描，我国比西方国家略早一些，如果是经过早期系统美术学习的儿童，大约十岁（实际年龄）以后就可以学习素描了，但必须辅助大量的练习才能提高。
不同年龄段的的孩子对事物的认识、表达、心理反应不同，如果不加区别，让孩子去学超出其年龄范围与理解能力的东西，会扼杀一个孩子原本热爱画画的兴趣。
而素描相对于一个七八岁的孩子不仅难以理解，也使他不感兴趣的，不仅浪费了孩子宝贵的时间，更可怕的结果是导致孩子丧失了学习画画的兴趣。
如果不理解，只是用铅笔机械的去临摹那些干巴巴的圆柱、方体、孩子很难体会到绘画的乐趣和成功的快感，用不了多久，原本喜爱画画的兴趣，不仅会消失得无影无踪，而且会压抑孩子的性格发展，不利于培养自信心与成就感。
我们身边乃至全国都有儿童学素描这种现象，主要因为素描是美术高考必考的科目之一，很多家长总觉的儿童从小学素描将来高考一定用得上，到时候的素描基础一定扎实、功底一定深厚。
但是过早的学习素描，这种做法违背了儿童心理认识规律，不利于儿童美术学习的健康发展。
素描是很理性的绘画，比如：透视有平行透视、成角透视、圆的透视；明暗有五调子等，这些都是不符合儿童阶段接受能力。
他们素描写生如果只会机械的抄袭明暗，就容易养成概念化的毛病。就好像把初中的函数拿到小学来学一样，由于抽象难懂很难让儿童理解。
同时素描是技巧性的训练，相当枯燥无味的，会让儿童丧失学画的兴趣甚至会阻碍儿童的想象力、创造力的培养。
儿童教育就像种菜一样：什么季节就应该种什么样的蔬菜，如果一定要把冬天的蔬菜拿到春天来种，我想长势是不容乐观的。即使采用棚栽，那蔬菜的营养价值也于当季的也一定有会有区别的。
其实，儿童美术教育要顺应每个阶段儿童的心理特点，还要把握儿童个体的性格特点，再通过科学的美术教育引导，让儿童的观察力、感受力、想象力、创造力、思惟能力、审美能力得以正确的发展，进而形成独立自信的品格，这是我们美术教育的主要目的。
随着儿童的成长，他们将来学素描应该很轻松吧，否则会毁掉儿童的艺术天赋。
04不宜过早学钢琴
正常时间：4岁以后，4-6岁是最佳时期
有位爸爸带着7岁的儿子到厦门大学附属厦门眼科中心就诊，医生说，根据现在远视度数减少的情况来看，他在五年级之前肯定会出现近视，每天一小时的钢琴练习，是导致他近视的诱因。
这位爸爸听后很不满，认为医生的说法没根据，过于危言耸听。
医生说：“弹钢琴容易导致近视，已经是定论了，从我们的临床经验来看，10个弹钢琴的小孩里面，有8个都是近视的。”
医生说，对孩子近视的推测，是根据他远视视力减少的情况来判断的。从孩子目前的情况来看，他的远视视力减少得比较快，因此，从他现在的年龄和远视度数来看，医生推测出他在五年级时一定会近视。
05不宜过早学走路
正常时间：1岁左右
影响孩子的形体发育
婴儿骨骼中的胶质多，钙质少，骨骼柔软，下肢肌肉和保持足弓的小肌肉群发育还不完整，过早让宝贝学走路，身体的重量必然会加重脊柱和下肢的负担，时间长了容易使脊柱和下肢变形。胖孩子更不要过早学走路。
影响孩子学习爬行
爬行练习对孩子的发育有非常多的好处，但是爬行比走路辛苦，而且视野不如走路看得高看得远，如果让孩子过早学走路，孩子就不愿意爬行而选择走路，这样就错失了宝贝爬行练习的黄金时期。
影响孩子的视力发育
因为宝宝出生后视力发育尚不健全，只能看清楚近物，过早学走路，孩子因看不清远处的物体，需要努力调整眼睛的屈光度和焦距来注视景物，这样会对孩子娇嫩的眼睛产生一种疲劳损害，反复则可损伤视力。
06不宜过早骑脚踏车
正常时间：5-6岁开始
过早的危害：
幼儿的骨骼正处于发育阶段，可塑性很强，而肌肉的力量又很弱，骑儿童车时，下肢要费很大的力。如果腿长时间处于肌肉紧张状态，同时也让下肢的骨骼长时间受力，对骨骼的生长发育十分不利。
目前市场上出售的儿童三轮车，两个脚踏间的距离变宽，而座位距脚蹬间的距离又过长，有的车不能调整这一距离。
这样，当孩子骑起来时，脚及下肢非常用力，时间一长就形成了两膝内侧突出膨大，两下肢过度向外展开，形成“X”形腿，甚至有的孩子形成内八字脚。
07不宜过早学滑轮（单排）
正常时间：7岁以后才适合学单排轮滑
腿部易导致变形
由于单排轮滑需要将双腿向外侧撇，7岁以下的孩子骨骼尚未发育成熟，容易导致X形腿;7岁前可以学双排轮滑；
容易受伤
玩轮滑时腰部、膝盖、脚踝需要用力支撑身体，一旦用力不当，这些部位非常容易受伤。因此，一般情况下，12岁以下儿童慎玩轮滑，要有专业人士指导，且不适宜长时间玩轮滑。
08不宜过早学画圆
正常时间：1岁半以后开始画连续的圆圈，两岁半前圆圈封口
过早的危害：
孩子画圆其实是涂鸦的一种，这是孩子的自发行为。不要提前教孩子画圆以及其它图形，否则很可能会阻碍孩子的创作热情以及束缚孩子的想象力。
09不宜过早分左右
正常时间：学龄期
5-7岁能够建立以自我为中心的左右，7岁左右可以分清站在他对面的人的左右；7岁-9岁，儿童能对直观、形象的事物分清左右空间关系，形成直观表象；9岁-12岁，儿童能够形成左右方位的抽象概念，能根据表象、记忆建立其空间关系。
危害谈不上，但是有浪费时间的弊端。太早教孩子分清左右，孩子只能机械记忆，如果不坚持强化，过段时间就忘了。
10不宜过早学绘画技巧
正常时间：8-9岁以后
过早的危害：孩子到9岁左右，进入“视觉写实主义”阶段，这个时候孩子观察事物的视角与成人接近，此时学习绘画技巧比较适宜。
9岁前，尤其是6岁以前，孩子处于“感觉写实主义”阶段，此时画的是心中所想。孩子通过绘画来表达自己的想法，讲述心中的感受和发现。如果过早教授孩子学习成人的绘画技巧，可能会阻碍孩子创作的热情，也不利于想象力的培养。
❀内容来源于网络，版权归原作者所有。
