“这是个最坏的时代”，纸质书籍和实体书店日渐式微已是不争的事实。
“这是个最好的时代”，越是快节奏的生活，越是需要闲暇之际放慢脚步，放空心情。
社会功利，人心不免浮躁，而阅读能让人心静、净心。
都说碎片式阅读不能称之为阅读，我却认为“开卷有益”。即不在乎你看了多少，也不在乎你看的什么。
阅读没有那么多目的性，带着目的去阅读的，不是纯粹的阅读。
阅读也不需要注重形式，纸质阅读是阅读，电子阅读也是阅读，有声阅读也能称之为阅读。
我们家是女儿，可能跟我自己学中文也有关系吧。虽然早过了“万般皆下品，惟有读书高”的时代，不过我却一直认为“腹有诗书气自华”，所以从她四岁开始，一直都很重视她阅读习惯的培养。
孩子有自己独立的书架，上面的书大多数是我们给她买的，也有少部分是她自己挑的，日积月累，她读过的书，摞起来，早已经超过她的身高。
习惯养成，并非一朝一夕，稍稍总结了一下，归纳起来有五点：
1、 由浅入深、阶段性培养
从四岁开始，开始让她接触纸质书籍，开始是绘本、漫画，五到六岁改看故事书，像卡梅拉系列，书上是纯汉字，没有拼音，那时候也还不会拼音，利用有声读物和书相结合，将全套故事看完，也意味着书本上的字都混了个眼熟。
六岁以后，开始接触简单的国学，通过故事的形式理解文、史、哲，形成仁爱专注、谦和有礼的性格以及对世界的认知。
2、 家庭氛围、环境的重要性
任何习惯的养成，与家庭有着密不可分的联系。
晚饭后，我们家一般都是三个人围着台灯，看着各自的书，电视基本不看，家里只有一台笔记本，是我用来写作的，所以孩子也从来不会动。
除此之外，在我们家，读书从来不是有意为之，就跟吃饭、睡觉一样平常，沙发、床头、书架、桌子上，一伸手便可以拿到书，随时想看就看。
3、 兴趣是最好的老师
好读书，不求甚解。相对于获取知识来说，我觉得兴趣更重要。
刚开始，对于读书的种类和方向，我一般不做太多强求，更多在于引导。
以前，每次的古诗词学习孩子都会当作一项任务来完成，中国诗词大会火起来以后，武亦姝成了她的偶像。
2017年3月份，彭敏来合肥开沙龙时，我们特意去了现场，当时北城小学的学生由老师组织专门去听，沙龙到了最后，有一个“飞花令”的环节，由四年级以上孩子们组成十人组对彭敏，对的是“月”字，女儿夹在队伍后面，跟着打了回酱油。
“床前明月光”、“小时不识月”、“举杯邀明月”等等，简单的都被孩子们说完了，轮到女儿的时候，还不错，竟然说出一句“月上柳梢头，人约黄昏后。”
从那以后，我们时不时在家也会玩飞花令，为了增加储备量，背古诗变得积极起来。
4、 言传身教与方式方法相结合
无论是可塑性还是效仿能力，六到八岁这一阶段的孩子都很强，但就从知识积累储备上来看，这个时间段也是练好童子功的最佳时机，所以不仅言传，还要身教。
“活到老，学到老。”养成谦让、规则、勤奋、坚强的品质显然更重要。
在家里，没有绝对禁止区域，电子产品是全部放开的，玩她爸爸手机，女儿比我还利索。
她在喜马拉雅上开通了自己的音频节目，定期录音，还拥有不少小粉丝，录音前要阅读，手机就渐渐成为学习工具，充分利用扁平化的互联网平台，激发对阅读的兴趣。
5、开拓眼界、扩充知识面
除此之外，我们常利用周末的时间，带她去听各种文学沙龙和作家新书分享会。
因为整场活动下来至少两个小时，五岁的时候还坐不住，后来慢慢就能跟大人一样听到结束，还能记住作家们好玩的人生经历和童年故事。
这种活动参加多了，一方面开拓了眼界，扩充了知识面；另一方面，利用榜样的力量，会更深地刺激她对阅读的喜爱。
现在孩子已经升三年级，枕边、床前随手就能拿到书，临睡前的阅读成了每日必需。
阅读再也不用成为我提醒她的事项，已经完全是自发、自觉完成。
