孩子的生活是不是过分不自主了？ 先我们要先来看一看，我们是怎么把孩子变得不主动的！
从最小呱呱坠地起，父母捧着手里怕摔着，含在嘴里怕化了，宠爱溺爱着，这个不许动，那个不能碰，很危险，不安全，怕他冷，我们小孩子的身体在父母的担心中诚惶诚恐，我们说限制孩子的身体就等于在限制孩子的思想。我们没有给与孩子控制自己身体的自由和自主，他失去了一些掌控自己身体熟悉的机会，就会莫名地害怕他未知的一切。宠爱让孩子失去的好奇心和探索心。
严师出高徒，我们秉持着严格严厉地教养方式，犯错要打小手，做错事做妈妈不允许的事要罚站或者不能出去和小朋友们玩等，孩子害怕妈妈爸爸，害怕老师，在高压控制下的孩子听话，但为了不受惩罚批评，他会把自己的想法压抑，只做大人喜欢的，要求的。控制严厉的教养让孩子听不到自己内心的声音，失去主见，一味地顺从他人，人与亦云。
在积极鼓励的教养方式推崇的今天，我们开始赞美孩子表扬孩子，在“你真棒！”“你是我的好孩子！”“你做的棒极了！”“妈妈为你骄傲！”等等的一系列的表扬中，我们的孩子越来越注重别人的眼光和评价，这些外在的“糖衣炮弹”对他来说很上瘾，当能够得到这些表扬或奖励时，孩子们是愿意尝试的，但凡具有挑战的，他都会退缩，止步不前。表扬及外在的评价让孩子失去了对未知挑战前进的勇气！
从小时候，我们父母就在告诉孩子什么食物有营养，什么书开卷有益，什么人不可以深交，什么事不能够尝试，所有的都是爸爸妈妈的选择。千万不要小看这个小小的选择权，就是因为我们没有让他夹自己喜欢吃的菜，没有让他买自己感兴趣的书，没有让他去尝试交自己想交的朋友，没有让他尝试自己想做的事。孩子失去了话语权和选择权，从此孩子没有了自主性。
那么主动性是如何形成的呢？
孩子的主动性是从给与孩子选择权开始形成并可以强化训练的。首先听 Kathryn老师讲讲：在英国是如何激励孩子的？
1、给予孩子身体的自由
也就是在0-3岁。孩子在运动体验中了解自己身体的机能，这样才提供了孩子能够掌控自己的身体的能力。掌控身体是掌控自己思想的基础。
2、给予孩子选择自己食品和物品的权利
接纳孩子的负面情绪。可以尝试给与少量零花钱。孩子在选择中更加明白了解自己的意志，一遍遍的选择实际上就是意志力的培养与加强。当有了意志力，孩子做事情的主动性才能够被激发，才能够持久地去做一件事。
3、正确的鼓励孩子
鼓励到孩子的内在，而不是表面。关于孩子自己的事情，请听取孩子的意愿和想法，父母进行引导。共同制定规则监督执行。比方说，日常惯例表的制定，朋友之间矛盾的疏导，老师与自己的之间矛盾的引导。
4、允许孩子犯错误
善于在错误后积极启发引导孩子。让错误真正成为成长的机会 。
5、放手让孩子体验自己决定后的后果
从小不放手，长大放手才会体验更差更无法接受的后果。
6、相信孩子
孩子的成长不是一成不变的。
