随着社会的发展，人们越来越重视家庭教育，遗憾的是，人们更多的只是思想上重视，而家庭教育的能力却并没有多大的提升。表现最为明显的就是，许多父母一直在用一种方法教育不断长大的孩子，无视孩子不同年龄发展阶段的教育需求。这种不匹配的家庭教育，对孩子的成长（尤其是青春期的孩子）往往有很大的负面作用。
有一位男子三十多岁了，不愿工作，每天上网，家务不愿做，谈了几个女朋友都吹了，原因是这个男人不负责任，还像个大男孩。这样的案例不在少数。为什么会这样呢？这些“巨婴”的父母们不知道，其实造成这种状况的最大原因是做父母的没有“断乳”。一般来说“巨婴”的父母往往都很爱自己的孩子，只是他们爱的方法过于单一——他们一直在用婴儿的方式来养育日渐长大的孩子，然而等到孩子真的长大了，却又回过头来指责自己的孩子不中用，没有能力。
好的家庭教育必须顺序儿童身心的发展规律，在不同的时期，采取不同的教育方式。然而，在纷繁复杂的信息大潮的冲击下，孩子每一天都在成长变化，要把握养育的规律不是一件容易的事。
0-3岁
孩子在0-3岁阶段，父母主要做好四件事。
1.细心敏感的照料。
人类与其它动物不同，孩子出生的时候，身体和心理还没有发展好，无法自己生存。因此，在婴儿阶段，需要母亲细心敏感的照料。如何判断母亲是否细心敏感，主要看母亲是否能读懂婴儿的哭声。一个细心敏感的母亲能从孩子哭声中判断孩子此刻需要什么，是饿了，还是尿布湿了，或是想睡觉。一个能听懂婴儿哭声的母亲，相信能够及时、恰当地给予孩子合理的照顾。
2.保证孩子的情绪安全。
心理学家研究发现，母亲的情绪是影响孩子依恋态度和性格最重要的因素之一。著名的恒河猴实验告诉我们，婴儿期的孩子，父母要无条件地关注与呵护他，特别是要多抚摸、拥抱、陪伴他。一个情绪稳定的、温和的、对孩子的行为能及时给予恰当反应的母亲，孩子在三岁以后容易形成安全性依恋。
3.适度丰富的物质刺激。
孩子在三岁以前，大脑神经处在一个高速发展时期。孩子的视觉、听觉、触觉、运动觉等方面的神经等在3岁左右都将完成基本生长发育过程。只是孩子的神经发展不是一个自发生长的过程，而是一个与外界互动生长的过程。也就是说，大脑的发育需要外部的刺激作用。因此，在这个阶段，给孩子丰富而适度的物质刺激十分重要。
4.多元的社会化互动。
处在婴儿期的孩子，除了无条件陪伴以外，更重要的是互动。这种互动主要包括陪孩子说话、做游戏，在确保安全的情况下让他接触各种事物。有研究证明，多元的社会化互动是促进儿童身心发展的最重要手段，尤其是儿童的认知能力，只有在多元的互动中才能得到充分的发展。以孩子的语言发展为例，如果只是给婴儿播放学说话的DVD，孩子的语言几乎没有什么发展，而如果用同样的时间陪孩子说话，孩子可以看到说话者的表情，孩子的每一个发音能得到抚养者的回应，那么，孩子的语言发展水平会有明显的提升。
3-6岁
3-6岁孩子的家庭教育如果要特别强调需要做些什么的话，我希望是两件事：一是游戏，二是让孩子和美好的事物相遇。
游戏是儿童社会化的重要方式。游戏，是孩子的第一语言。如果我们想告诉孩子什么，那么最好的方式是“玩给他看”，而不是“说给他听”。既然我们都同意让孩子“在玩中学知识”，那么让孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立自信”也同样有效。仅仅是一个“过家家”的游戏，孩子从中学到的远比认多少个字要有意义得多。
和美好的事物相遇，就是要充分利用3-6岁孩子对世界充满好奇的心理，让孩子接触各种美好的事物。如阅读、音乐、绘画、运动、美景等，打开孩子的视野，让孩子从中受的熏陶。在孩子3岁左右，大脑的神经元处在修剪期，那些很少用的神经在这个阶段会修剪掉，而常用的神经会保留下来。让孩子和美好的事物相遇，可以保留孩子与世界美好事物的联系，为他将来的生命成长中再次与这些事物相遇打下良好的基础。试想，一个小时个从来没有阅读经验的人，长大以后怎么可能爱上阅读；一个从小没有在绘画中体验到快乐的人，长大后怎么可能走进美术馆去欣赏那些世界名画。
6-12岁
6-12岁是学龄期，按照艾利克森对人格发展阶段的划分，这个时期的儿童处在勤奋对自卑阶段。这一阶段的儿童都应在学校接受教育。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有“能力”的品质。因此，这个阶段家庭教育最重要的就是鼓励。“孩子需要鼓励，就像植物需要水。”由于每个孩子的智力发展状况都不一样，要想所有的孩子在学业方面都取得优秀是不可能的，因此，对于那些学业成绩并不突出，甚至落后的孩子，帮助他们找到自己的闪光点，让他们相信父母无任如何都爱他至关重要。只是需要特别强调的是，鼓励与表扬（奖励）是不同的，孩子更多的是需要鼓励，而一些廉价的表扬，如“你真聪明”，反而会害了孩子。
12-18岁
12-18岁的孩子处在青春期。一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。他们的身体像一辆加满了油的高级跑车，但在自我控制方面却是一个技术拙劣的驾驶员。他们觉得自己“手可摘星月”，而实际行动能力却很弱，他们处在眼高手低这样一个混乱期。要帮助青春期的孩子形成角色定位，家庭教育最重要的是信任。做父母的要学会闭嘴，带着焦虑，带着担心，看着孩子犯一些这个年龄阶段应犯的一些错误，相信他能从错误中汲取教训。在孩子需要帮助的时候，父母也会像朋友一样伸出援助之手，给他支持和帮助，而不是指责和说教。
以上只是儿童不同年龄阶段家庭教育中特别重要的几个方面，用少儿心理咨询专家陈默的话来概括就是四句话:
0-3岁每时每刻关注他；
3-6岁诚心诚意陪伴他；
6-12岁切切实实喜欢他；
12-18岁实实在在相信他。
