何为管教？在我们的观念里，管教就是训斥，就是喋喋不休的思想教育，甚至就是惩罚的代名词。然而，在拉丁文中，“管教”的真正意思是“真理和原则的追随者”，如果我们要想让孩子们成为一个真正自尊，自强，自立的人，他们的动力必须来自于内在的自我控制，也就是说，他们必须学会自律！
不论惩罚还是奖赏，都是来自于外在的控制。虽然现在已经有很多家长摒弃了“棍棒之下出孝子”的教育观念，但是另一种教育方式“好孩子是夸出来的”，又尘嚣日上。其实，“赞扬”和“鼓励”是有区别的，鼓励的长期效果在于它能让孩子自信，赞扬的长期效果是让孩子依赖于他人，要成功的运用鼓励，需要家长有尊重孩子，对孩子的观点感兴趣的态度，以及为孩子们提供能够使孩子培养出不为别人的负面观点所左右的自信而培养孩子的生活技能的愿望。所以家长们要正确认识孩子的心态和行为，正确认识自己的心态和行为，从而用正确的方法去正面的引导孩子。
1、以“和善而坚定”的态度与孩子一起探讨解决问题的好办法，避免伤害孩子的自尊，既不娇纵孩子也不操纵孩子，尽量避免引起孩子的反叛和抗拒。
2、“积极的暂停”：感受好才能做得好。让自己感觉好起来，在亲密和信任的基础上解决问题。在我们的传统观念中，批评孩子甚至是羞辱孩子，让孩子感受到伤害是教育的法宝，只有这样孩子才能“知耻而后勇”,其实，我们没有意识到，当孩子的心灵收到伤害时，他可能感到愤恨，可能去报复父母，反叛社会，也可能极度退缩。在与孩子激烈的对抗中，也许我们能取得暂时的胜利，但是长此以往，也许我们会输掉了亲情，输掉了一个健康成长，积极向上的孩子。
3、专注于解决问题，关注解决方法而不是后果。
4、父母本身的性格会对孩子产生一些影响。
5、“健康的自尊”是培养孩子“我能行”的信念基础。当孩子受尊重的参与解决问题，练习相关技能，才能发展出有助于感到自己能行的心理和技能。
惩罚只是短期有效，给孩子带来的长期伤害可能是我们从来没有想过的，真正的成长是自己的人生体验和外界环境潜移默化的影响。教育孩子从“不说教”开始，帮助孩子体验到归属感和价值感，看到孩子行为背后的信念，让孩子感受到连接，做教练型父母，专注于解决问题，与孩子相互尊重，实现双赢。
