绝大多数1-2岁的幼儿都是“自私的”--以自我为中心是这一阶段宝宝的情感特点，除了自己，他找不到更重要的人事物。因此，教导这段时期的宝宝主动施与是比较困难的事。
这个时期的宝宝还不能理解“给予”的含义和意义，如果哪天宝宝主动这么做了，多半是巧合，或者是模仿大人或其他小伙伴的结果。所以，要是家长有意识让宝宝成为一个无私大方的孩子，不妨率先垂范，甚至让“施与”成为所有家庭成员的良好习惯。
“给予”在任何时间都能进行，而不是特定在一年中的某一天或一天中的某一刻，保持“给予”的连贯性才能使宝宝对这个概念形成正确的理解。
在教导宝宝“给予”时，家长务必保持良好的心态，不要对宝宝有过分的期待，也不要在宝宝表现得不尽如人意时露出失落或沮丧的表情。家长还应该坚持自己的这项教导，即便没有什么进展，也不宜半途而废，通常情况下，宝宝能主动“给予”可能几年内都看不到结果。
最理想的状态是让宝宝能够体会到“给予的快乐”，这种满足感需要宝宝再大些才能有所体会，但家长可以变相奖励，使他间接获得满足感，比如，在他主动给予时报以肯定和表扬等。如果宝宝对“给予”的印象是能获得奖励和满足，那么他更容易认识到给予的快乐。
