文：栗子老师原创
图：来源于网络
进入四月，很多幼儿园大班的家长也就进入了焦虑时期：孩子要幼儿园毕业了，选择公立还是私立学校呢？选择哪所学校呢？还有更伤神的：不能让孩子输在起跑线上，升入小学前到底要不要报幼小衔接班，也就是学前班呢？
由于目前教育形势下，大多数家长的共识就是：小学课业负担重，作业多、学习进度快，尤其是一年级的孩子。猛一下从玩过渡到高强度的学习，孩子能适应的了吗？知识能学会吗？带着担忧和种种顾虑，为了让孩子能“打好基础”，快速适应小学生活，很多家长给孩子报了幼小衔接班，让孩子提前学小学的知识，学拼音、写字、数数、计算、英语。
还有些家长，自身时间充裕，自己给孩子提前讲小学的知识。
这些其实都是不太可取的。近些年，教育界的很多老师们都一再呼吁：不要让幼儿提前“知识化”“小学化”，虽然能提前学得一些知识，短期内比别的孩子会的多，但长期看弊大于利。
一、提前上了幼小衔接班的孩子，上小学课堂上听讲就是在炒剩饭，学习兴趣降低。
小学一年级老师备课，是基于每个孩子零基础。上课都是一个知识点一个知识点的、认真的、细致地讲给孩子听。由于考虑到一年级的孩子年龄小，注意力保持时间不够长，老师们备课时候准备的教学环节都是包含了很多的游戏，让孩子们能够喜欢课堂、投入课堂的，让孩子们能课堂上保持学习的兴趣和热情的。
大多数没有上过学前班的孩子在学新知识、面对新老师，以及新的学习方式时，都能够有高昂的兴致、饱满的热情。但是上过学前班的孩子们，因为所有的知识都听老师讲过一遍，甚至不止一遍。所以对学习的愿望，对知识的渴求和热情大打折扣，有的孩子甚至对学习失去了兴趣和探索的欲望。
我认为小学一年级的孩子，除了养成良好的行为习惯，最重要的就是保持学习兴趣。如果小学一年级前已经上了学前班，知识不再新鲜，对孩子的学习兴趣是一种极大的抹杀。
二、提前上学前班的孩子，上课听讲跑神，难以形成好的听讲习惯、学习习惯。
没上过学前班的孩子由于没有学过知识，所以心里怀着对知识的渴求和敬畏。也因为知道很多同学都上了学前班，会很多知识，而自己不会，所以会在课堂上更加认真的听讲，去跟老师跟同学互动，进而养成良好的听讲习惯、学习习惯。即使最开始学习拼音和汉字的几个月中比较吃力，但是因为专注、认真，在一个学期之后就能够迎头赶上。
而自认为上过学前班，知识都会了的孩子，课堂上最容易出现听讲跑神，并且会养成自以为是，眼高手低的心态，以及不能认真听讲、跑神玩小动作的不良习惯。
一旦养成这样不好的行为习惯，后期再改正再培养是非常艰难的，以后五年小学生活六年的初中高中生活，可想而知孩子的学习质量会是怎么样。
三、上过幼小衔接班的孩子，很多识记错误的知识再纠正很难。
幼小衔接班学习时间短、讲解知识多。很多孩子对知识的掌握是不准确的。
我们知道一个人第一次学习一个字、一个拼音、一个技巧的时候，非常容易形成第一印象。当这个孩子进入小学之后，再想把错误的知识给纠正过来，会非常的艰难。
比如在教拼音的时候，很多老师就发现，不少孩子学前班“o”的发音和小学是不一样的。老师们纠正孩子发音的过程非常艰难，以至于一个学期之后，班里很多孩子的发音还是不够整齐统一。
很多生字的笔顺也存在同样的问题。
一年级老师经常说“某某孩子就是在吃老本”，这里的老本就是指学前班学过的知识。由于自认为学过了，课堂上不认真、不积极、不思考、不发言，一考试，分数还可以，就更沾沾自喜了：你看，我学过了，我上课不听也可以考这么好。一年级养成坏习惯，学习之路一定不可能是优质的！
但是，毕竟每个家庭的教育需求不同。根据孩子的情况，我们可以根据孩子的专注力、家庭的教育需求，去决定，到底要不要给孩子报幼小衔接班。
一、专注度高、性格沉稳的孩子，可以报班提前学。
如果孩子专注力可以，做一件事能保持10到15分钟的注意力，家长又有较高的教育追求，可以给孩子报学前班。但是要做好孩子思想工作，千万不要上小学后，眼高手低，觉得学过了就不听讲。
二、活泼好动、注意力难以保持在五分钟之内的，别报班了！
孩子天性好动，但是如果一个孩子注意力难以保持在五分钟内，那么，在家长无法监督的学前班里，那么多孩子一起学习，孩子肯定也不会专注地听、认真地学。与其浪费时间和金钱，还不如花几个月时间，和孩子一起玩、阅读、体育锻炼，培养一下孩子的专注力。
三、知识的储备，可以家长在平时生活中无意地引导渗透。
知识的学习不仅仅在教室，父母是孩子的第一老师，留心生活，到处都是素材可以教孩子。
幼升小到底报不报幼小衔接班，是每个父母都要经历的煎熬抉择，看似纠结的选择，其实透露的是父母内心的恐慌和不自信。不断学习吧，才能更好地引领孩子成长。
