中国有句老话：“吃得苦中苦，方为人上人”，尤其是现在生活水平好了，很多家长认为孩子没经历过什么苦难、挫折，这样造成孩子“玻璃心”，所以很多父母会刻意制造给孩子“吃苦”的机会，锻炼孩子吃苦的能力。
1.
最近看到一则奇葩新闻：
美国一男子为了教育孩子节约粮食，吃苦耐劳，坚持吃过期食物整整一年并每天拍照记录。其中包括过期7个月的酸奶、过期15天的牛肉、过期2个月的面包等。
对此，很多网友都纷纷表示：这不是教育，这是无知；这不是吃苦，这是作秀。
或许这样的例子比较极端，但现实生活中不乏抱有这同样想法的父母。
前段时间，成都一位妈妈为了让7岁的女儿多吃点苦，传承祖辈的节约习惯，给孩子树立勤俭节约的好榜样。
选择在乘火车时将中午没吃完的剩饭特意带着路上吃。为了让女儿体验生活，她还特意买了最便宜的慢车。
南京的“鹰爸”何爸爸。他在纽约零下13摄氏度的严寒和8英寸厚的积雪中训练4岁的孩子“裸跑”。
冰天雪地里，一个只穿着短裤和运动鞋的小男孩在跑步。一开始，他在爸爸妈妈的鼓励下，瑟瑟发抖地跑了5分钟，还趴在雪地上做了个俯卧撑。
但后来，小男孩的身体被冻得通红，他张开双臂带着哭腔说：“爸爸……抱抱，爸爸你能不能抱抱我？”
何爸爸不为所动，“狠心的鹰爸”这个称号，就是这么来的。
不仅普通人如此，名人更甚。
早些年，知名主持人乐嘉突然连发数条微博分享了自己和4岁的女儿在酷暑下参与沙漠徒步的过程。年仅4岁的女孩和大人一样每天徒步近20公里，还被要求不可以哭、不可以让人抱、必须自己走完。当孩子实在走不动的时候乐嘉不断地鼓励孩子，最终孩子走完了全程，换来了满身的红疹和脚底的水泡。
2.
到底什么是“吃苦”教育？对孩子进行“吃苦”教育的目的是什么呢？
吃苦教育的重点，并不是让孩子尝尽贫穷的滋味，明明可以衣食丰足，却偏偏要吃糠咽菜，明明住着楼房，却偏偏要找个茅草屋。吃苦 教育应该是平日里丰衣足食，若只有糠咽菜也能吃得；没有星级酒店茅草屋也不嫌弃。
吃苦教育是为了对孩子心性的磨练，培养孩子坚毅、独立的品质，让孩子懂得在逆境之中去独立思考，在苦难之中始终保持乐观的精神，用多元思维去解决问题。让孩子吃苦，锻炼的是孩子在未来生活中抗挫折的能力，使其能承受生活中的逆境，培养其能更好地走向未来的能力。
而上述这些人为制造的“吃苦”，则完全背离了吃苦教育的初衷。吃剩饭剩菜尤其是过期食品不利于孩子身体健康；坐慢车也未必是节约，另一角度看也是浪费时间；光着身子在雪地里跑步则很可能导致孩子生病；让4岁的孩子每天沙漠徒步20公里，恐怕对孩子而言只是折磨。刻意制造的苦难，单纯肉体上的吃苦，无形中透支了孩子的幸福感，只会让亲子关系变差，让孩子心中更贫瘠。
我的同学卢勇自小接受父母的“吃苦教育”。
每年冬天都被爸爸带去冬泳，即便他冻得瑟瑟发抖，也会在不经意间被爸爸一脚踹到水里。每年寒暑假，会带他回农村老家，去除草种地，并规定任务，完不成不准吃饭睡觉。
为了锻炼他的意志，爸爸在他12岁的时候带他去了次深山远方亲戚家，返程路上故意拉下他走在后头。卢勇后来哭着跌跌撞撞走了大半个晚上才走出去。后来一个偶然的机会爸爸说漏了嘴，他才得知爸爸是故意拉下他的。
20多年过去了，卢勇依然清晰地记得一个人在大山里的那种无助和恐惧，得知是爸爸刻意为之后也对爸爸有了恨意。他说：“他们想用吃苦教育，把我变得坚强，但他们根本不会知道，这些苦成为了我的噩梦，让我变得敏感多疑不自信。我即便真的遇到了困难，也不会因为那晚变得强大，我只会记得他们是刻意这么对我的！”
3.
事实上，孩子在成长过程中从来不缺乏吃苦的场景，教育的机会一直都存在，根本无需人为制造。
初学走路时，跌撞之苦；学习时，不得其法之苦；练习才艺时坚持之苦；户外活动时也会遭遇恶劣环境之苦；内心的愿望未被满足时，宝宝心里苦……
心理学家科胡特提出一个词叫做“恰到好处的挫折”。他说，婴儿的需求无非是吃喝拉撒睡玩，这都是养育者能满足的。同时，无论养育者怎么努力，也不可能满足婴儿的所有需求，婴儿也会遭遇很多挫折，吃很多的苦。这些满足和挫折结合在一起，让婴儿发现一方面世界不是他的一部分，不会百分百地满足他的一切。 这个过程中的挫折，就是“恰到好处的挫折”。
人生路上总会有各种各样的困难，也总会吃各种各样的苦，我们要做的，不是通过制造各种人为的苦难来“锻炼”孩子的吃苦能力，而是有意识地引导他们遇到问题、身陷困境时努力寻求解决的办法，用积极的策略去解决问题。
4.
生活中，到底如何培养孩子“吃苦”的能力呢？这里和大家分享几点：
父母要有让孩子吃苦的意识
例如：孩子学走路时，不要总是扶着他，只要能保证孩子大的安全、偶尔磕磕碰碰在所难免也不必过分担心。天气太冷，孩子不想去幼儿园，父母要坚持让孩子顶着寒冷去。外出户外活动或旅游时，孩子不想走路，要抱抱，父母要鼓励孩子自己坚持走下去等等。
教会孩子要自立
从小培养孩子的独立意志，减少对他人的依赖。也就是孩子自己的事情，自己负责。
在家里，自己独立完成自己的生活起居，打扫自己的房间，清理自己的物品等，学习上，自己独立思考，独立完成，心理上要独立。对于上初中的孩子让其管理好自己的生活费，钱就这么多，超支了只能挨饿。还要培养孩子各种生活技能，让他们有较好的动手能力。
教会孩子自立，最重要的是家长不能代替孩子去考虑问题，要让孩子自己去思考，尊重孩子的意见，这样孩子能独立思考问题，能有主见，从而为孩子以后的成功打下基础。
教会孩子自立，还要给孩子足够的独立思考时间和试错空间。孩子逐渐在经验和教训中，学会如何更好地面对困难、承担责任，用自己的双手和智慧打造美好的人生。
让孩子参与到家务中来很多家长不让孩子做家务，理由是怕耽误学习或者说孩子做不好，“让孩子做还不如自己做来得省事”。一项关于小学生做家务时间的调查显示：美国孩子每天的家务劳动时间为1.2小时，韩国为0.7小时，而我国不足0.2小时。孩子的做家务过程中也无形中锻炼了其吃苦耐劳的能力。例如让孩子洗洗马桶，让其知道臭和脏是生活的一部分；让孩子做做饭买买菜，让孩子知道柴米油盐贵。
结语：
“苦难是一所最好的大学”，这句话的意思并非说苦难本身有多大意义，而是说只有经历苦难后的感悟、思考、磨炼才有意义。时代在发展，孩子不需要毫无意义的吃苦，更不需要形式意义上的吃苦。更不能为一味地为追求让孩子吃苦，刻意给孩子制造毫无意义的苦难。“生活即教育”，家长们更应该在日常生活中磨练孩子的意志。
