插嘴其实是一个习惯，而习惯的养成是日积月累的结果， 因此从小开始，大人要引导孩子「当你有话要说时，可以怎么做」。
在不同的场合里，你一定会看见不少小孩，完全不理会他人正在说话，自己想说什么，就说什么；想什么时候说，就什么时候说；想说多少，就说多少！
插嘴是个习惯。在现实生活中，我们经常遇见幼儿在他人一句话还没说完，就急忙说自己的；或使用大喊大叫来插嘴；更或者以推人、甚至捂住他人嘴，来让自己想说什么就说什么。当然，幼儿这些行为，会让大人觉得孩子很无礼，自己也很没面子，所以会发脾气：「这么没礼貌，一直插嘴！」
孩子插嘴习惯，溯源自幼儿成长必须经过的「自我中心」阶段。他们是以自己为中心点，来理解世界；以自我的需要，为第一优先顺位。所以，他觉得想要表达自己的想法，那「现在」就可以表达。「现在我想要○○」，别人就该配合。此外，幼儿的生活经验很浅，对交谈互动时什么时刻可以响应，并不清楚，生活经验的短浅，造成了孩子动不动就插嘴的现象。但这样的心理特质和限制，并不会阻碍「别插嘴」习惯的养成与建立。因为，习惯的养成是日积月累的结果。
首先，我们要了解，孩子插嘴，是因为他们「有话要说」，所以我们要引导他们：当你有话要说，可以怎么做？当孩子有话想说时，成人可以怎么说和做？在教养的道路上，一个习惯的养成，通常都是这样的双向道结果。
在团体里，我们会引导和鼓励孩子举手发言，让孩子明了发表意见的途径，也同时尊重他人说话、学习等待。而鼓励这个习惯要点在于，当成人邀请孩子发言的那一瞬间，别忘了先加一句：「小明，谢谢你举手告诉我们，你有话想说。」或说类似的鼓励语：「小明，你举手等说话，真的很有耐心。」
当你和他人对话时，孩子有话想说，你可以以动作示意，请孩子把手放在你的肩上或腰间，对孩子笑一笑，再继续与他人对话的同时，用手轻抚孩子的手，以此示意：「我已经注意到你有话要说，请等一下。」而在你与对方的对谈告一个可以停顿的段落，再把注意力转向孩子前，别忘了加一句：「小明，谢谢你用这个方式告诉我有话要说，也谢谢你的等待，你真的很有耐心，也很懂得尊重他人。」
在一对一的互动里，当孩子一直想抢话时，不要动气。你可以先平静的注视着孩子，用一只手的手掌，微微的做出「停」的动作，示意孩子暂停的意图。然后等孩子停顿的那一剎那，告诉他：「我知道你有话要说，我也很想听你说话，但我们必须轮流说话。好，你先说，我听......你说完了？那换我说，你听。」这样的平静态度和轮流练习，不但能满足孩子有话想说的需求，也可让孩子学到：「其实，我不需要插嘴、抢话！」
插嘴，是一个不好的习惯。帮助幼儿养成别插嘴的路途，就在于如何引导孩子：「谢谢你的等待，现在轮到你说了！」
