等到了孩子过了两岁两岁半的时候，语言能力日益增长，家长会发现孩子的记忆力也很强。好像给孩子读一遍绘本或者念一首诗，小朋友下次就能反馈到家长。有些家长也会比较洋洋得意自己家孩子认识多少单词会背多少古诗，有些家长好奇到底该不该让孩子背诗锻炼记忆力，这是每一个妈妈都需要讨论思考的问题。
很多家长认为宝宝的记忆力是指的孩子记住什么事情，然而并不是这样的，记忆力不仅仅是孩子记住某一件东西，还能发挥出来还能使用出来。举个简单的例子，孩子背古诗的时候只能摇头晃脑背诵，但却不能理解古诗的深层含义，这就只能算重复记忆。那么什么才是真正好的记忆力，家长应该如何去做呢？
1.除开重复记忆以外，尝试有语言互动。家长习惯于孩子重复家长的话作为记住的标准，其实语言互动孩子主动的输出也是记忆力锻炼的另外一种。比如说我们可以尝试问问孩子今天看的绘本书讲到什么故事，去动物园看到什么样动物，今天一天做了什么事情，这些都比单纯重复说话要有趣的多。
2.全感官体验记忆事物。不管孩子是听觉学习型还是动觉学习型，甚至是视觉学习型孩子，全感官体验记忆都是有必要，因为这是通过听觉视觉触觉全方位在孩子脑袋里面留下印象，这样的记忆力会更加深刻明显。
3.积极的分类是提高记忆力的办法之一。我们看到很多记忆大师比赛中，他们会用自己的办法将一系列的数字分类从而达到记忆的效果，虽然我不知道其中的奥秘是什么，但是至少证明了分类有助于提高记忆力。家长可以让孩子玩分类的游戏，苹果香蕉水果放在一起，汽车玩具放在一起。
所以说到底该不该让孩子背单词古诗这些，我觉得家长只要是不是盲目让孩子这样做就可以了。
