小孩子刚生出来如同一张白纸，显然，世界上不存在一生出来就熊的孩子。那么问题就变成了，一张白纸的孩子是如何变熊的呢。
熊孩子养成计划第一课：
失败的言传身教，糟糕的第一笔。
首先，得有两个熊老师。这一对老师，也是孩子的第一任老师，在这张白纸上的第一笔，甚至可以影响孩子的一生。这两个熊老师，就是孩子的父母。
为什么说三岁看大呢，因为婴儿从出生，到三岁这个阶段，和外界接触的比较少，一直处在家长的呵护，陪伴和保护之中。他们能接触到的信息，知识，技能教育，也都是跟父母学的。 很多性格，都是这段时间形成的。
不仅言传很重要。其实对于不大懂道理的小孩子，身教才是更重要的。这个阶段的孩子，模仿力极强，而且特别容易养成习惯。有个家长，吃饭的时候，总喜欢把最后一口面包和馒头手捏着的地方扔掉，一岁多的孩子还不会说话就学会了，她无论吃什么东西，只要手捏着的地方最后一口都会扔掉。她的这个习惯，一直到好多年后才改掉。
如果这个阶段，父母比较熊，陋习比较多，喜欢说脏话粗话，各种不良嗜好和陋习，孩子基本上一模仿一个准。特别是很多文化程度不高的生活环境里面，大人喜欢教唆孩子说脏话，粗话，骂人。这种事真是糟透了。目测这么多年，基本三岁就开始说脏话的娃，长大后鲜有不熊的。因为在他幼小的心里埋下了一个观念：粗野无礼，不尊重别人，攻击别人是有趣好玩的事情。
这个阶段的孩子，还没有分辨能力，他们会默认父母所做的一切都是正当的。如果这个阶段，父母喜欢吵架打架，那么孩子就会认为，婚姻就应该是这样的。很多人成年后，对婚姻的很多阴影都是这时候形成的。缺爱，冷漠，对形成笃定的人际关系感到悲观。
在火车上经常遇到过很多熊孩子，乱拿别人吃的，大吵大闹，把垃圾扔得到处都是，这些熊孩子的家长无一例外对此的反应都是笑着敷衍地说一声“对不起啊。”顶多轻轻拍一下孩子，然后就干自己的事儿去了。
只有唯一的一次熊孩子的妈妈很好地教育了她，所以我印象特别深刻：一个年轻的妈妈抱着个挺可爱的小女孩儿，小女孩大概是第一次坐火车嫌闷，大哭吵着要下车，她妈妈先轻声细语地安抚她，等她慢慢平静下来了，说“你看你刚刚那么哭，把周围的叔叔阿姨都吵到了，你是不是做了错事啊？”等她点头后又说：“你该向他们道歉，因为你给他们添了麻烦，今天的零食也不许吃了，除非你好好给人道歉。”
那小姑娘眼泪汪汪地说自己害怕。
”她妈妈回：“没事的，只要你真诚地说对不起，他们会原谅你的。”
然后小姑娘就可怜巴巴地挨个跟我们道歉。
我当时甚至觉得有点羡慕，因为我感觉到这小姑娘长大后会有非常好的修养，她会比前一种熊孩子更没担当么？不见得。
熊孩子养成计划第二课：
娇生惯养，溺爱放纵。使孩子以为他所做的一切都是正当的。
孩子稍微大一些，能懂一点事了，也开始有了一点自主的意识和行为。如果父母告诉他什么是对的，什么是错的，他能够理解并接受。这时候，也是很多终生观念塑造的阶段，所谓的三观不正，很多是这时候开始歪的。因为这时候，孩子就开始萌生了是非观，荣辱观。为什么很多人在大是大非的问题上很糊涂呢，因为在形成是非观念的第一堂课，他就没合格，被人带歪了。
娇惯孩子的家长，不管孩子做什么，有什么要求，都是无条件的满足它和嘉奖他。这样一来，就无疑给孩子一个信号：无论我做什么都是对的。他没有是非观，对伤害别人，冒犯别人，影响到别人，给别人带来麻烦和负担，他完全不当回事。他理解的对，就是他想做什么就做什么，他理解的错，就是谁妨碍他做这一切，就是错。
如果父母这时候还意识不到问题的严重性，再把他往前推一步。那就是过度溺爱。甚至形成了不健康的主奴关系，父母沦为孩子的奴仆。孩子开始作威作福，父母做牛做马。
孩子本来已经是非对错很模糊了。又得到了一个激励的信号，那么，小主人威风爆表，他就会产生出淫威。他会把自己的淫威，发泄到所到之处的一切地方。
很多小孩，在公众场所，别人好端端的也没惹他，他过去使坏打别人一下，往别人身上吐口水，掀别人裙子，骂人脏话。等等，这都是把家里的淫威带到了社会上来。
这个阶段，三岁到六岁，完美熊孩子养成计划，已经完成一半了。
熊孩子养成计划第三课：
教育失当，心智启蒙失败，导致孩子沦为垃圾智力活动受害者。
在开始入学之前，可是视为孩子的第一个智力启蒙阶段，这个阶段，启蒙的是孩子能开窍，对世界的好奇心，以及灵气。
小学整个阶段，是孩子智力被巩固成模式的关键阶段。这时候的孩子，没有烦恼，无忧无虑，脑子里面亮堂的像明镜一样。什么东西都能秒懂，这个时候记住的东西，甚至能牢记一辈子。
这个阶段，就应该告诉孩子，什么是好的，什么是不好的。比是非对错又高了一个层次。很多兴趣爱好品味的形成，其实是在这个阶段打下的基础。因为孩子在这个时候，虽然已经有了是非对错的意识和判断力，但是对于塑造他知识结构和心智模型的东西，是毫无分辨力的。他根本不懂什么是好的，什么是坏的。
如果父母这个时候管教不严，孩子就会养成很多不良的陋习。接受很多垃圾智力活动的东西，充塞在自己的脑子里面。有的家长，看毛片也不注意，孩子也跟着看。让孩子看一些暴力血腥的动漫和玩一些暴力游戏，也不管，认为小孩子懂什么。这是很可怕的。
有的小孩，看了喜羊羊和光头强，都能模仿里面的情节，把其他小朋友绑在树上烧着玩。大部分的少年犯，都是在这个阶段种下的邪恶种子。
熊孩子养成计划第四课：
父亲偶像职能缺失，孩子以人渣为偶像。
过了小学之后，孩子开始进入人格塑造的阶段。是非对错好坏他都有了一套自己的认识和观念。现在他开始为做一个真正的成年人做准备了：我要成为一个什么样的人。
因为他还没做过大人，所以只能以身边的大人为偶像做参照物。选定偶像后，则会刻意的模仿偶像的行为举止和说话方式。这是一次成年前的路演，也是非常的关键。
这时候，如果父亲能够以身作则，言传身教的告诉孩子，成为一个什么样的人才是伟大的有意义的事情，那么孩子就会崇拜自己的父亲。这样的孩子，很难会去和人渣鬼混把自己也变成人渣。
而如果这时候，父亲母亲都失位了，没有在他人格雏形和粗胚的阶段，以自己过来人的经验和教训，给他灌入关于未来成为一个什么样的人的人格教育，理想教育，那么这个孩子，就不会有什么志向。
没有志向，就会想一出是一出，人格一直不定型，跟风，随波逐流。倒霉的话，碰到几个人渣，一辈子都毁了。
不良少年，不良少女怎么来的，就是这关键的一步，父母没有牵着他的手，告诉他人生应该怎么走。因为父母没有给他标画出雷区分布图，他也只好自己去趟雷了。
小的时候用陋习熏染，启蒙的时候娇生惯养，智力发育的时候给孩子输入垃圾智力活动，少年的时候，在把他推到地雷阵里面自己去趟雷。这四课都教完，一个完美的百分百熊孩子，就这样的养成了。
