能力大，不等于可以脾气大；
能力大，要肩负起更多的社会责任。
尊重他人，让孩子并不孤立地看向“我”，让孩子能感受身边人的存在。
作者 | 壹妈
来源 | 童娱情报局
前几天，湖北荆州人何昊因一条微博火了。
由于当官的父亲的运作，他竟然在严防死守的湖北，从天门坐车进了荆州。进入荆州收费站时，他还不忘拍照发微博留念。
有网友评论：你爹恐怕要大意失荆州了。
果不其然，这条微博很快火了，“荆州”这个热词在微博热搜榜上挂了一天一夜。何昊的经历也被网友们拔出。
重点中学毕业，多次国外打卡，全年支出200多万的账单……何昊成长的环境早已超出大部分小康家庭，但是，他似乎对于金钱和特权有超乎常人的渴望。父亲也许很低调，儿子实在爱炫耀。
何昊似乎从小就过上了很多人“理想中的生活”，可这样的家庭环境，为什么没有培养出他健全的人格呢？
他可能被“精神穷养”了——只关注物质上的需求，而精神方面，似乎从未受到关注。
“穷养儿、富养女”是否该变变了？
古训有云：“艰难困苦，玉汝于成。”人们认为困难能磨砺男孩的品质。
在大多数人们“吃不上饭”的古代，这样的教育方法，的确能让孩子更容易在残酷社会中生存；但当今社会，多数人早已不用为活下来担心。教育思维仍停留在物质层面上的“穷和富”，而忽略了精神层面，似乎有些得不偿失。
生活上的穷，还可以通过努力而改变；精神上的穷，会给孩子造成终其一生的匮乏感。
光线传媒刘同童年时，就是被“精神穷养”。很长一段时间，他都有着深深的负罪感，甚至不敢向家里人提任何要求。直到成年后，一次爆发，他的母亲才意识到自己早年对刘同的教育方法，给他带来如此大的困扰。
有时候，家长本意上的磨砺，对孩子来说，其实是苛责。
刘同是幸运的，自那次爆发之后，他终于渐渐地能和少年时那个拧巴的自己握手言和。
但是，很多人终其一生无法和解。
即使有足够多的薪金，他们的匮乏感仍然不会消失；即使他们看上去足够优秀了，可他们潜意识里仍然自卑；即使他们早已不必为物质生活忧愁了，他们也不会转头看看自己的内心。
年少时的“精神穷养”，成为他们成年后最大的绊脚石。
你应该给孩子“精神富养”
1
尊重他人，让孩子有颗悲悯之心
新冠疫情爆发，一封日本小学校给家长的信刷爆网络。
学校提醒家长，在家中谈及疫情时，要避免对中国及武汉地区相关人员有差别和歧视的言论，培养孩子正确的人权意识。
疫情发生以来，地域歧视、患者歧视就像是噪音，夹杂在抗病毒的旋律里。恐惧、厌恶、歧视，把一个个活生生的人物化成数字，甚至污名化成麻烦。人们像是按照地域，困在无形的罩子里，可这不能解决问题，反而制造更多麻烦。
日本小学用一封信告诉我们，他们是实实在在的人。
尊重他人，让孩子并不孤立地看向“我”，也能感受身边人的存在。
2
向远看，培养孩子社会责任感
美国材料科学家程毅博士，在参加学校“巡回”家长会后，他感叹：
“越是好的学校，越看重课堂以外的东西。”
朋友Ann的儿子在美国私立学校上小学。有一次，学校号召给无家可归者捐款，刚上小学的儿子，要拿出自己的全部零用钱捐款。
“用不用捐那么多？”她问孩子。
“妈妈，我把我的零用钱都捐了，我会不会吃不上饭？”
“不会。”Ann摇摇头。
“可是，那些无家可归者，没有这些钱，就会吃不上饭。”孩子看着她说，“老师说了，既然我们有能力，就要多帮助别人。”
Ann惊叹，社会责任感已经成为美国私立学校的底层教育。
能力大，不等于可以脾气大；
能力大，要肩负起更多的社会责任。
3
接纳挫折，帮孩子提升心理弹性
人非圣贤，孰能无过？
当今社会，中国家庭的容错率又有多少呢？
孩子在学校淘气打闹，被请了家长，老父怒；孩子在学校没拿100分，老母叫；就连写个作业，孩子得两股战站，生怕写错个字，算错个数，就又引发一次家庭风暴。
很多家庭，父母不允许孩子犯错。
美国社会学家霍顿·库利曾提出“镜中我”理论，指的是：人是通过其他人对自己的评价，而形成自我认识的。他人的评价，就像镜子一样，映衬出一个人的自我形象。
在孩子成长初期，父母的评价，就是孩子形成自我认识的重要途径。有些父母们就像行走的差评师一样，放大孩子一丝一毫的缺点，抓住一点，就痛批。孩子就像是在照哈哈镜一样，从父母的评价中，映衬出一个自卑的自我。
父母的低容错率，消耗着他们的心理弹性。
心理弹性是指人们从灾难或是挫折中复原的能力，很多人经历挫折后会崩溃，或者一蹶不振，而心理弹性是让人们恢复原貌，甚至在困难中成长的心理力量。
接纳孩子的失败，积极帮助他们调节失败后的情绪，帮他们找到解决问题的关键，为挫折赋予意义。
孩子终将长大，父母不能追随孩子的一生，但对孩子的影响，会如影随形。让孩子在充满爱意的环境中成长吧！
帮孩子塑造健康的人格，才是一个家最好的传承。
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