韩振江
钢琴有三个踏板，四种功能。
右踏板，也叫做延音踏板，又叫共鸣踏板。当右踏板被压时下，平时压在弦上的制音器立即扬起，使所有的琴弦延续震动，将踏板放开后，所有的制音器又全部压在琴弦上制止发音。由于按下制音踏板会使琴声在一定程度上扩大，故又称强音踏板。
左踏板，也叫做弱音踏板，柔音踏板，当踩下左踏板时，琴锤的冲击力会减少，不仅使音量减少，并使声音变得非常清纯、柔和。
中踏板随着钢琴种类的有两种功能。三角钢琴的中踏板，也称特定延音踏板，用法是先弹下琴键并保持，踩下“特定延音踏板”不放，刚才所弹键会继续延音，其他键不受影响。
大部分现代立式钢琴的中间踏板被踩下时，一块活动的绒布会夹在琴槌和琴弦之间，使音量变得极低。通常只使用于夜间或清晨弹奏钢琴之时，以免惊扰邻居的安宁。所以有时候也称为也有称之为倍弱音踏板。
作为一名关心家庭教育、亲子沟通的钢琴老师，我认为，一个好的家长，除了保证孩子的安全、吃饭、穿衣等物质需求，在习惯养成和精神成长方面，可能只要发挥这三个踏板的4种功能就行了。
1）延音踏板：陪伴与欣赏
只要孩子的行为不伤害他人利益，而且对自己也身体和健康没有坏处，那么家长就作为一个重视的观众，用欣赏的目光给予鼓励，增强孩子的自主性和生命力。
2）特定延音踏板：奖励与强化
针对孩子的某些重要品质，例如诚实、勤劳、负责的行为，进行特殊的奖励，强化孩子这方面的行为的巩固和习惯的养成。
3）倍弱音踏板：禁止与控制
在公共场合，在跟他人相处时，如果发现孩子伤害了他人利益，例如欺负弱小的同学，在商场里乱扔商品，就要马上禁止，制止他对他人及公共利益的伤害。
4）弱音踏板：弱化与柔化
在孩子情绪激动、非常愤怒和伤心时，可能会说一些极端的话语，做一些极端的动作，如果暂时对他人没有伤害，家长要努力发现孩子情绪和行为背后的原因及合理性，接受孩子的情绪，当孩子发现自己的不良或消极情绪能够家长平静地接受时，往往自己也会慢慢平静下来，甚至很快就会变得乖巧和积极起来。
但是，很多家长，往往不愿意做钢琴底部这三个不显眼的踏板，不愿意只发挥这四种辅助性功能，他们往往愿意把孩子的心灵当成一部钢琴，把自己当成钢琴师，要潇洒地用孩子的心灵弹出自己心中的旋律，但是往往事与愿违，不是被钢琴磕了手（孩子先是逆反，后是亲子反目成仇），就是把钢琴弹坏了（孩子经常出现躯体症状，甚至进了精神病院），或者是钢琴干脆自己不见了（离家出走，乃至自杀）！
