许多心理学家认为5岁以前是人一生中智力发展的最佳期，如果抓紧在这个阶段及时进行教育就可以充分发展儿童的潜能。美国心理学家布卢姆曾对近千名儿童进行过“追踪研究”，发现0一4岁是儿童智力发展的关键期，如果儿童的智力在这一个阶段发展很慢，那么以后的智力发展也会慢。日本发明协会会长井深大是一个幼儿教育专家，他认为3岁以下进行教育比较容易，错过这个年龄就会事倍功半。
一个人智力水平如何，则通过掌握知识解决问题时表现出来，单纯累积知识不一定智力就高，实践证明，那些提早学小学课本的孩子上学后成绩并不怎么好，家长应注意对孩子要“启其蒙，引其趣”，重点在于刺激孩子的智力发展和早期道德教育。
幼儿早教应围绕培养儿童总的目标，有计划、有目的地进行。在教育过程中应适应孩子心理的特性，首先利用一切机会扩大孩子的生活范围，开扩视野增长见识，让他们通过感觉器官发展感受力、观察力，激发学习热情，发展他们的记忆力和思维力。其次让孩子多听、多看给孩子讲故事，趁着孩子头脑中的“空白点”多，在生动活泼、富有趣味的游戏中，在劳动和日常生活中发展他们的智力，既严格要求又要使孩子乐于接受。再次，孩子好奇心强，要正确对待他们所提出的疑问，不哄骗他们，循循善诱，用适合儿童心理的语言简短、耐心、严肃地给以回答。
只要是在“可接受性原则下”，尽量多地让他们获得一些知识与技能。如果我们充分开发了孩子的智力，就为他以后成长打下了良好的基础。
