高考改革后,语文的重要性大大增强。语文分值的增加,也在提醒家长必须重视对语文的学习。要学好语文,其中阅读就是打好语文仗最基础的功课。聪明的孩子其突出的表现是阅读量大,借着阅读开拓视野,并拥有丰富的课外知识。那么,如何让孩子对阅读产生兴趣?什么样的阅读方式又更为有效呢?
第一,家长要在孩子看得见的时候定期阅读。
为什么把这放在了第一位?中国有句成语叫“耳濡目染”,家长的一言一行都会在潜移默化地影响着孩子的行为。一个不爱看书、喜欢玩游戏、喜欢看电视的家长去叫他的孩子要多读书的时候,孩子经常会很不情愿地去看书,因为在孩子看来,为什么家长可以看电视、可以玩游戏,而他却不行。也许作为家长的您会说,大人不需要学习了,孩子的主要任务是学习,但孩子并不懂得这些,小小年纪更容易有样学样。也有部分家长嫌孩子太闹,不能安心看书,常常会等孩子入睡以后再看书,结果孩子一直不知道自己的父母其实很爱看书。因此,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读榜样。
第二,选好孩子“爱看”的书作为第一批阅读书。
自己喜欢是产生兴趣的前提,家长朋友们可以带孩子去图书馆、去书店,让孩子自己挑选一些自己感兴趣的书籍。同时,家长也需要对孩子所选的书的内容进行精心的挑选,不要以“有用的”为目的给孩子选书。需要优先考虑能吸引孩子的书,因为在孩子看来,花鸟虫鱼的世界可能比大人强调的抽象的学科知识要有趣得多。
第三,初期尽量选择让孩子读起来更显顺畅和流利的画册或者书(生字不要超过5%)。
对几岁的孩童来说,初期阅读,如果生字生词较多、文章内容较长都很容易让孩子生厌,因此,早期阅读读本的选择,应该以篇幅短小、生僻字较少为原则,有一定插图的动物画册、童话等是不错的选择。在孩子阅读的过程中,偶尔遇到孩子不会读的字、读错了的字,要鼓励孩子继续读下去,不要因此停顿,这样更便于词句连贯、便于孩子理解全文。读完通篇后鼓励孩子将他所理解的文章大意表述出来,如果孩子表述得不够准确的时候,父母可以带着孩子再一次阅读,然后指出孩子所没有理解到的地方,最后才是去将孩子漏读的字、读错的字进行指正。
第四,保护好孩子独特的阅读习惯。
小编有个妹妹,她5岁的女儿特别喜欢阅读,经常还嚷嚷着让妈妈陪着一起看书讲故事等。小孩子这么爱阅读,在一定程度上也是受妈妈的影响。妹妹由于工作的关系经常要在家看资料,但她本人看书的习惯是很少在书上做记号,而是喜欢讲重点内容或者感兴趣的内容记录下来,而她五岁的女儿看书的时候却跟她大不相同,喜欢拿笔在书上涂涂画画,干干净净的书,只要她看过一次,就变成了她涂鸦的小本本,但她并没有刻意去纠正孩子这一“不良”行为。她曾跟我说:“只要孩子能看进去书,不管她以什么样的方式,我们都要接受,因为我们的目的是为了让她去看书,而不是让她按照我们的方式去看书。”因此,孩子如果有自己独特的阅读习惯,家长只需要记住一点,就是孩子真正的在阅读就行。
第五,互动阅读,引导孩子思考、激发孩子的阅读兴趣。
不知道大家有没有注意到一个现象,大人在问孩子一些事情的时候,最喜欢问的都是些大人关注的问题,而很少去思考孩子们关注什么,要想跟孩子有话聊,作为家长,需要关注孩子想看的事物、想说的话、想做的事。如何找到孩子的关注点?其实共同阅读就是一个很好的契机。和孩子一起阅读儿童读物,家长可以就故事情节表达自己的一些看法,同时也鼓励孩子把故事情节复述出来,鼓励孩子将对故事中人物的一些看法、观点说出来。这样作为家长既能可以跟孩子有了一个共同聊的话题,又能及时了解孩子的一些想法(如果孩子的一些看法有误,导致三观不正,做父母的还可以及时纠正)。
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,愿孩子们拥有一个更美好的明天。
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