01
爱迪生说：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。”
刘国梁的女儿，从小就对高尔夫感兴趣。三岁开始，在爸爸的陪伴下，开始进行枯燥艰苦的训练，六岁开始参加世界级赛事。
这期间经历了无数个大大小小的困难和失败，全国比赛有很多孩子都会因为打不好而哭鼻子，但是，刘国梁的女儿赢赢从来不会因为打得不好而哭，反而告诉妈妈：“哭有什么用，打好第二杆不就行了。”
刘国梁在指导女儿打球的时候，告诫她：“乒乓球有句话：我不好无所谓，我只是让你更不好。可在高尔夫，你控制不了别人好不好，你必须让自己好。”
这个好，除了本身的技能，还有良好的心里素质。即使这一杆打得不好，还有下一杆。聪明如刘国梁，在锻炼女儿技能的同时，也在提升她的耐挫力，让她在面对失败的时候，有一颗平常淡定的心。
在女儿拿到了国际大奖的时候，刘国梁说：“成功的挫折教育，是在孩子的兴趣上推一把，在通往成功的路上，历经艰难险阻，却也趣味丛生。”
可是，能够让孩子在失败中站起来，不被失败打倒，最重要的一个能力，就是耐挫力。
耐挫力，就是指人遇见挫折的时候，积极自主地摆脱困境并使心理和行为免于失常的能力。但是，现在越来越多的孩子，耐挫力都降低了。
究其原因，有以下几点：
① 优越的物质生活造就孩子的自私个性
优越的物质生活，让孩子衣食无忧；玲琅满目的玩具，让他们的生活丰富多彩；读什么书，上什么兴趣班，学习是否跟得上，都是家长在操心。
孩子喜欢的和想要的，家长也会尽量满足。因为可以轻而易举得到，孩子越发不知道珍惜，吃不完的零食，随地扔的玩具，孩子们在丰富的物质生活里，不知道什么是吃苦，也不知道自己最喜欢的是什么。
随处可见，因得不到一个玩具和一个糖果而大发脾气的孩子，稍有不如意就大哭大闹的孩子。而看不得孩子受委屈的家长，也会尽自己所能，无条件满足孩子。
② 过度保护
孩子摔倒了，有的家长会去打桌子，拍椅子，跺地，为了安慰孩子，甚至说：“怎么把我们宝宝碰到了，讨厌。”
在幼儿园，孩子跟小朋友有一点冲突，家长就拉着孩子说：“走，妈妈去批评那个小朋友，别怕，妈妈护着你。”
在小学里，因为一个理想的座位，家长主动去和老师协调的事也是屡见不鲜。
这种过度保护之下，不仅让孩子没有自我强大的能力，还让孩子变得喜欢推卸责任——什么事情就喜欢在别人身上找问题，总觉得自己没有错，造成一种“伪委屈”心理。不仅如此，还会斤斤计较，心胸狭窄。时间久了，孩子也就有了一颗玻璃心，受不了别人的质疑，也接受不了和自己有异议的意见。
③ 畸形的爱和过重的学习压力
很多家长，平时对孩子的照顾可谓是无微不至，但是，只要成绩不好，就会立马斥责孩子。成绩成了家长衡量孩子好坏的唯一标准：成绩好，一切都好说，要什么给什么；成绩不好，母不慈子不孝。
为了让孩子变得更好，家长处心积虑，孩子也身心疲惫。
孩子本身有差异，有的擅长书本知识学习，有的却在体能方面更好，有的在别的才艺上有突出表现。家长用成绩这个标准，去衡量孩子，给孩子造成过大的压力，导致孩子内心脆弱，接受不了自己的不足，别人和自己都看不到自身的优点。
02
耐挫力强大不是与生俱来的，而是在平时生活里养成的。
家长如何去培养孩子的耐挫力呢？
① 认识到耐挫力的重要性
很多家长会刻意去保护孩子，认为孩子只要学习好即可。但其实，放手让孩子自己去感受生活，遭遇一些挫折，这对于他们以后的人生是非常有必要的。
每个人都有自己的人生，家长也不可能去保护孩子的一辈子，他们总有需要单独去面对这个世界的时候，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，与其把孩子保护在自己的羽翼之下，不如让他们学会独立翱翔的本领。
一个人本事再大，如果没有抗击挫折的能力，一切都是空架子，一个小小的意外或者挫折，都会把你打回“原形”。
对于人生来说，失败并不可怕，可怕的是你没有再去努力的勇气。
② 把握挫折教育的时机
孩子在学习吃饭、走路的过程中，必然会有“失败”的时候，家长要做的，就是鼓励和帮助孩子，让他们战胜这些小失败，体会到“胜利”的快感。
只有让孩子去感受和经历挫折，他们才不会对挫折产生恐惧和畏缩。
认识到了挫折，并且通过自己的努力取得了成功，这对孩子来说，是一个心理成长的过程——他们因此获得了掌控感，变得更加自信。
小时候，女儿很羡慕别人会玩轮滑。可是，当她穿上轮滑鞋，摇摇晃晃地走在路上，偶尔还会摔倒的时候，她想放弃了。
我买了一双成人轮滑鞋，和她一起学，我也会摔倒，会叫唤疼。但是，我还会站起来，继续滑。在无数次摔倒之后，我和女儿都学会了轮滑。当我们牵着手一起玩滑轮的时候，我告诉她：“困难从来都怕努力和认真的人，只要身怀这两个法宝，披靳斩棘，什么困难险阻都可以克服。”
③ 正确认识失败
失败乃成功之母，成功从来不是一蹴而就。
但对周围的人和事物，孩子的态度常常是不稳定的，很容易受到情绪的影响，一旦失败了，他们往往就会自我否定，产生消极情绪。这时，家长一定要及时和孩子沟通，告诉他们：“失败很正常，谁都会失败，再努力一些，下次就会好很多。”
班级里选择班干部，成绩不错的女儿却没能当上“一官半职”，她很不开心，觉得自己特别的失败。
我告诉她：“班干部不仅要学习好，更需要性格活泼，善于帮助同学。可能在平日里，你没有给老师留下这个印象。不过，这一次没有选上没有关系，以后在学习上经常帮助同学，多为班级做些事情，老师看到了你的进步和改变，就会选你了。”
女儿把没有当班干部这件事，变成了自己努力改变的动力，过了一个月，因为她“突出”的表现，班主任给她安排了一个“学习帮手”的职务。
④ 不要在孩子不擅长的事情上给孩子制造挫折
世上没有相同的两片叶子，每一片叶子都有自己的特征，正如孩子一样。
每一个孩子都有自己的优点和缺点，家长对孩子应该有一个客观的评价，对孩子提出适合他们能力范围的期望。如果家长对孩子抱有不切实际的期望，就会增加孩子的心理压力，也会使孩子不敢面对失败。
朋友的儿子很喜欢跳舞，而且身体很柔软，特别适合舞蹈。可朋友认为，男孩不“适合”学舞蹈，武断地给孩子报了架子鼓。结果是，孩子学了一年架子鼓，进步却不大。这让朋友特别苦恼，经常责骂孩子，对他挑三拣四。
后来，在一次考核中，朋友的儿子再次不达标，这让她彻底放弃了让孩子学架子鼓的心愿，转而听从舞蹈老师的建议，让他学了舞蹈。
没想到，仅仅学了半年的时间，孩子就在市里的一个比赛中，拿了个大奖。
所以，家长对孩子的期望要合理，尽量让孩子做自己擅长和喜欢的事情。这样，才能让孩子找到最好的状态，变得自信。
⑤ 给孩子树立榜样
心理学研究证明，榜样对儿童行为的行程和改变有着显著的影响。
平时生活里，家长遇见什么事，少抱怨，少唉声叹气，而是以一个积极的心态去面对，就会给孩子树立一个好的榜样。正所谓焦虑的家长，教育出胆小怕事的孩子。但是，一个愿意去勇敢面对困难的家长，一定会教育出看淡挫折、努力向前的孩子。
童话大王郑渊洁也提倡“少说多做”的育儿理念。他被学校开除，他的爸爸没有抱怨和打骂，而是带着他一起去看书和写文。后来，在父亲的引导下，郑渊洁一个人写一本杂志，而且一写就是很多年。如此优秀的郑渊洁，和父亲的不抱怨、努力面对困难的态度和韧性是分不开的。
除了以上几点之外，家长还需要：对孩子应该选择放手，让孩子自己去处理生活上的一些事情，要求他们自己的事情自己去做，鼓励他们尝试自己没有做过的事情。
只有让孩子自己去生活，他们才会经历各种各样的失败，有机会与挫折“交手”。这时，家长只需要鼓励孩子，让他们面对挫折的时候，有一个正确的态度和心理，知道困难只是成长道路上一点风雨，只要自己足够坚强和努力，风雨终会过去。
风雨过后，才会有美丽的彩虹。不经历挫折，怎样才能让自己成为一个“金刚”呢？
人生的路那么长，孩子需要独自走很久，家长们不应该当孩子的“拐杖”，而是应该让孩子学会长出“翅膀”，这样才能飞得更高更远。
