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今日关键词：数学启蒙
数学启蒙是什么？很多人都会回答：数数。但是从小会数数的宝宝长大后数学成绩就一定会好吗？如果你认为数学启蒙就是教宝宝从一数到百，那你一定要看看今天夏雨晶老师的分享，学习一下如何为宝宝提供正确有效的数学启蒙。
分享专家：夏雨晶
儿童健康指导师，高级育婴师，擅长健康管理、儿童营养、婴幼儿早期综合教育，可可狮专家团成员。
唱数不等于数数
家长们在教宝宝数数的时候一定遇到过这种情况：宝宝明明可以从1数到10，但是你叫他去数东西时就常常会多数或者漏数，这是因为宝宝并不是点一个东西数一个数。此时很多家长都会觉得是宝宝淘气故意不好好数，但其实宝宝会从1“数”到10,并不意味这宝宝会数数了，他只是在“唱数”而已，在宝宝的认知里并没有把数字和物品联系起来。所以想让宝宝真正会数数，家长首先要帮助宝宝明白什么是数数的对象。
数字的本质功能就是描述一个集合里面包含多少个元素，比如一堆糖果、一盒扣子就是一个集合，数数的目的就是要知道集合中元素的数量，因此首先要让宝宝建立起“集合”与“元素”的概念，也就是先了解数数的对象。
物品的匹配和分类就是一种很好的辅助方式。比如：
●按功能分类：哪些是吃的，哪些是玩的；哪些是裤子，哪些是上衣；
●按对象分类：哪些东西是爸爸的、哪些是妈妈的、哪些是宝宝的；
●按种类分类：水果和水果放一起，蔬菜和蔬菜放一起；
●按属性分类：收拾玩具时相同颜色、大小、形状的积木放一起。
除此之外生活中的分类还有很多，比如袜子配对也是一种很好的基础分类启蒙。宝宝需要大量的机会来按照物品的不同特征和属性对其进行分类，进而构建起与数数相关的基础概念。
帮宝宝认识数数四大原则
想要宝宝从“唱数”进步到真正的会“数数”，还需要家长们帮助宝宝理解以下4个原则概念。
1、固定顺序原则
这个概念很好理解，意思就是数字的排列顺序是固定的，宝宝可以直接通过唱数来理解。但是在从1开始数的基础上家长们可以做一些加大难度的尝试，比如让宝宝从任意数字开始数，或者尝试倒着数等。
2、一一对应原则
宝宝理解了这个原则后就不会再出现前面所提到的多数或漏数的状况了。因为这个原则就是让宝宝做到“手口一致不乱数，一个萝卜一个坑”。家长们可以拿一把牙签和一盘葡萄，问宝宝哪个多，哪个少，然后在不用计数的情况下，用一个牙签串一颗葡萄，最后剩下来的是哪个，就是哪个多。
此外还可以让宝宝分糖果、分餐具等，判断是物品多还是人多，这样也可以让宝宝理解一一对应的概念。
3、顺序无关原则
这个原则是说，无论从集合中的哪个元素开始数，集合中的元素总量都是不变的。因为宝宝会以为一堆玩具，从小熊开始数是6个，从小汽车开始数就不一定是6个了。
所以家长们在平时教宝宝数数的时候可以从左到右数一遍，然后再从右到左数一遍，再告诉宝宝说：宝宝看，不管从哪边开始数都是6个玩具。
4、基数原则
有时候宝宝在点数完毕后，家长问宝宝一共有几个时，宝宝会表现得很迷茫，会重新数或者随便说一个数，或者直接说不知道。其实这就是因为宝宝此时还不懂基数原则，他还不知道数到最后的这个数字就是总数。
对于这一点认知的培养就需要家长们做好前面的铺垫工作，帮助宝宝建立起数数的基本概念：统计集合内的元素数量。如此宝宝便可以自然地掌握这个概念。
数数看起来是一件特别简单的事，但是对于宝宝来说却并非如此，它背后所涉及到的知识点和所需的能力往往都超过了家长们的想象。启蒙之所以很难做，就是因为家长不能理解宝宝的不理解。
0-6岁的宝宝主要都是通过具象物品来学习知识的，特别是从生活实践中。但是这仍然需要家长们自己掌握一些基本的理论知识，并想办法把这些知识融入到生活场景中来帮助宝宝构建相应的数学思维，从而打下数学基础。
最后我想说的是，千万不要把启蒙教育变成对宝宝的一种“折磨”，要理解宝宝的不理解，并在适当的时候用适当的方法去引导宝宝。揠苗助长可能会在短期内效果显著，但是如此破坏了宝宝的学习兴趣就等于破坏了小苗的根，未来的学习力必然会日渐枯萎。
孩子的成长只有一次，育儿的路上不允许家长们犯错太多。所以如果你在育儿之路上遇到哪些难题，欢迎回复宝宝出生年月向我咨询。同时每天关注我们的专题分享，每天学习一点点，相信对你和宝宝一定都会有所帮助！
