萱萱是个3岁半的孩子，常常和她的小伙伴萌萌在一起，当她们在一起玩耍的时候，萱萱想要萌萌的玩具，觉得萌萌的玩具总是比自己的好，这时候萌萌的妈妈会一把抢过来给萱萱，然后对萌萌说：“你是姐姐，要让着妹妹!”可是完全看不到萌萌那委屈的眼神，还振振有词的夸萌萌真乖，其实妈妈不明白：孩子这时候一点都不想要这样的夸奖。
可是在萌萌上幼儿园时，萌萌手里的东西总是被别人抢走，在别人抢的时候萌萌会很害怕地给人家，虽然委屈、不情愿，但是萌萌也不敢说，更别说反抗了。平时熟人给萌萌东西的时候，可以看出开萌萌很想要，但是就是不敢接，非必须是自己的妈妈拿过来给她，然后才开心地拿到手里。
观点：这种教育对孩子的影响
萌萌在和小朋友的交往中，总是受挫，这样的一味退让让萌萌感觉非常的累，以至于，萌萌在幼儿园里，虽然很想玩和其他的小朋友一起玩，可是从不会主动和小朋友去玩儿，因为她心中总是有一丝害怕。
这种强迫孩子分享，培养成一个不争不抢的乖孩子，真的是父母想要的吗?这样有利于今后孩子的人际交往吗?
分析：孩子人际交往的敏感期是三岁到五岁
在这一时期，妈妈在教育孩子的时候，让要孩子勇于说“不”，这样孩子长大后，才不会总是顾及别人的感受，伤害自己，不敢表达自己真实的想法，从而造成不善于表达的后果。但是，在此特别需妈妈注意的是，虽然妈妈给予孩子的爱是无私的，没有条件的，但是要让孩子明白，这样的爱是有规则的，只要孩子在一定规则的前提下，孩子可以坚定的说“不”，妈妈也要站在孩子这边，不要被大人社会的道德绑架，勉强孩子做自己不愿意做的事情。
正确引导方法：
1、在孩子人际交往的敏感期，这个时候孩子不像以前那么的依恋妈妈，但是有时候他们还不懂得怎样交朋友，刚开始是通过分享食物，来获得友好，然后是分享玩具，来吸引同伴，最终摸索共同的兴趣、爱好，通过这样的一个过程，才能找到自己一个真正的“好朋友”。
2、孩子们的人际交往，也需要平等地交往，在此过程中他们也需需要成受委屈、失落，但是父母不要强加干涉，只有这样才会锻炼孩子的判断能力，什么样的人能够变成好朋友。在这个过程中，孩子可以懂得了人与人之间的交往，还可以学会表达自己的需求，除此之外，孩子学会怎样揣摩别人的想法，这都有利于将来的人际交往。
3、在人际交往的敏感期，对于孩子的影响是非常重要得，在这个时期孩子需要大人的理解，大人在引导的时候要有技巧，要懂得孩子的世界，不能一味地用大人的世界教孩子“无私地分享”，这样不利于孩子将来的人际交往。
务必重视的一点：父母千万不要把孩子培养成一个“不争不抢”的乖孩子，以为孩子并不是不渴望拥有，这是被强制的结果，而是要把孩子培养成一个得体大方、不斤斤计较的人。
我们不能培养一个不受欢迎的孩子，但也没必要去委曲求全地去培养一个人人都喜欢的“好孩子”!
孩子在不断地成长，我们为人父母也需要在学习中成长，这样才能真正触摸到孩子内心的需求，不至于用简单粗暴的方式去教育他，改变他，让他成为一个不敢表达内心需求的人。从而人生之路上，充满很多委屈和无奈!
