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孩子不爱上学怎么办？这对家长来说是一个老大难问题。
纵然你苦口婆心，但他仍然我行我素，你看到他惨淡的成绩单心急如焚，他却心情轻松不当回事。
家有这样的熊孩子，家长应该怎么做？
我们先来分析一下孩子为什么不想去上学？
小小孩流露出不想去上学，或者大小孩明确表达出自己不打算去上学，对每家的父母都是大挑战。就算是最理解孩子的父母，也不会轻易认同，内心会对孩子的这种要求心生反感：熊孩子，竟然不想上学，那你想干嘛？
但是，冷静下来想想，我们大人心里不也经常冒出不想上班的念头嘛，以己度人，孩子有不想上学的想法也可以理解吧。
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你能读懂“不想上学”的言外之意吗？
大多数情况下，孩子对你说“我不想去上学”，都不仅仅是想要表达这几个字字面上的那个意思。“不想去上学”是一种态度，一种蛛丝马迹，流露出的，更可能是你的小孩对什么不满意，或者是什么事情上需要帮助，他们别无他法，只好借助这件大人最看重的事情发难，表达自己内心的无助和真正的诉求。
作为父母，这个时候最应该做的，绝对不是粗暴的简单拒绝，烦躁的挖苦训斥，或者忽略小孩的态度置之不理，而是应该把孩子的话当回事，像个大侦探那样沿着孩子给的各种线索顺藤摸瓜，积极分析，帮助孩子找到症结，搞清楚到底是怎么回事，“我不想去上学”背后到底有什么原因。
每次开学孩子都需要6周的适应期
首先，爸爸妈妈应该回忆一下，孩子有这样的想法和情绪多久了？
不管是多大的孩子，每个新学期开学时，平均起来看，他们都得需要花整整六周时间才能从之前漫长松散的假期生活状态慢慢恢复到相对比较稳定的认真学习、专心听讲的学校模式。
所以，大人们也没必要上来就怀揣最坏的揣度和失望的气急败坏去打击孩子。最近常常表达出“我不想去上学”的小孩也许只有很简单的原因，那就是还没适应新学期的时间表，在新同学中没能如鱼得水的融入感到不知所措，还处于相对艰难的过渡阶段。
如果是这样，请多给孩子些时间，多鼓励孩子、帮助孩子创造机会去融入目前的学习环境和适应新的学习节奏，过段时间，情况就会改善。
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小学生为什么“不想上学”
孩子上小学，如果突然说“不想去上学”，可能会是下面这些原因：
★ 与同学相处情况不太好
比如小孩前段日子在学校和同学们相处的情况不太好。随着孩子不断长大，他们的社会意识和融入集体的需求都不断增强，可是在这方面每个孩子能力都不同，所以也许没有孩子自己预期中的感觉好，孩子会很失落。还有可能是不是觉得自己在学校里没朋友？如果在班里显得跟同学们格格不入，甚至连中饭也没有小伙伴愿意跟他一起吃，那么小孩一整天呆在学校里确实会很没乐趣。
★ 不擅长社交，又没及时得到父母的帮助和指点
会不会是在社交方面孩子并不太擅长，跟同学交流互动有困难，也不知道如何应对；回到家，爸爸妈妈不够重视，没有得到及时的帮助和指点，孩子心里觉得无助，使得他们不想去面对学校的环境，愿意呆在家里。很多时候，就是大人不当回事的小事情，在孩子心里留下阴影，长期陷入不愉快的状态。
★ 被同学嘲笑或欺负
是不是可能孩子在学校里因为什么事情遭到同学嘲笑，或者觉得被同学欺负了？对于小孩来说，因为在学校里有了尴尬或者不堪的经历而向大人寻求帮助，是需要很大勇气的。所以遇见这样的情况，大人一定要有耐心，要在安抚和了解情况的时候认真观察。小学阶段，孩子觉得自己长大了，应该有足够的本事去承担、忍受和自己解决问题而不愿意求助大人，但是其实并不是这么回事。于是他们只好选择最简单也最安全的办法，就是待在家里，这样就不用去面对学校自己害怕面对的一切。
★ 功课，功课，还是功课
还有，就是功课的原因。学习这件事，本来应该因人而异，因材施教。但是现有的教育体制，基本是整齐划一的要求和学习节奏，那么，理解能力略差或者接受速度慢的孩子不能跟上集体的进度，因此受到任课老师的指责和同学的嘲笑，那种担心自己表现不好再次受辱的心情也一定会迫使小孩想待在家里不要去上学了。情况更糟一点的话，是他的同学们发觉他有学习障碍或者在功课上总出错，孩子的感受会更差，厌学逃避的心理也会更严重。
★ 觉得上课内容过于简单
你的小孩非常聪明、学习能力也很强，或者之前上过学前班，已经学过目前学校教的这些内容，那他在上课时就会十分无聊。因为那些学过的或者对于他来说显得太简单的内容，完全没有挑战性也不觉得有什么新鲜，每天坐在课堂上熬时间，上学就变成非常无聊的事情，谁还会想继续呢？
★ 与老师有关的问题
除此之外，与老师有关的问题也有可能存在。比如在班里孩子犯了错并受到老师的惩罚，后来一遇见类似事情，就被老师提起或者受到同学的鄙视，孩子觉得很丢脸，也会为此就不想去上学，觉得在家里就可以没这回事了。
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中学生为什么“不想上学”
★ 在学校或社交网络遭遇嘲弄和欺凌
现在的孩子，在学校或者在社交网络上都可能遭遇社交中的嘲弄和欺凌。要帮助孩子了解，每个人都有被尊重的权利。在学校里等在墙角的高年级同学威胁人欺负人，不该屈从，要做出充分反抗，可以很大声的拒绝让对方走开，并向大人求助解决，而不是躲在家里不去面对。
★ 青春期遭遇“同伴压力”
青春期的孩子即使在好朋友中也可能遇到被施加压力的情形，逼迫孩子做出不想做的选择。孩子会感到很难拒绝自己的朋友，希望和人家继续做朋友，能像以前一样留在他们中间，大伙能热热闹闹的一起玩，觉得进退两难。于是想躲在家里不去学校面对。
父母要鼓励孩子学会坚持做自己认为正确的选择，而不是别人要你做的选择，这样做才谈得上是尊重自己。再说强迫朋友做朋友不爱做的事情的人，永远都不是真正的朋友，所以失去也不可惜。
★ 没有发言权
还有，这么大的孩子在家里跟在学校，常常都感觉好像任何事情上他们都没有发言权，无论这个事情跟你的关系多么密切，周围人的处理方法都像在说：你怎么想并不重要。爸爸妈妈老师都可以替你做出一切决定，还顺手再给你规定出一堆你不能做的事情，被允许能做的事情简直少得可怜。这样的话，孩子也会不爱去学校，和父母的相处也不会好。
★ 高强度、让人疲劳的学习生活
大量的学习安排和密集的时间表让孩子身心都感觉到疲惫，一次又一次的升学和考试摆在孩子成长的路上确实对努力学习这件事无以为继。
加上这个年龄段的孩子们兴趣广泛，除了应付功课之外，偏爱丰富的社交，熬夜看电影、听音乐打游戏都会导致他们睡眠严重不足，第二天早晨完全睡不醒的他当然爬不起来上学去，所以你的孩子可能就是太累了，他确实需要请一天假好睡个够。
所以，
如果孩子哪天突然说“我不想上学”
耐心倾听，承认孩子的感受，
理解孩子的处境
然后再对症下药吧。
另外，下面这两个故事，相信对家长们也会有一定的启发。
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第一个故事的主角是一位中国的父亲。
今年的五一节后，邻水县某小学六年级的学生明明连续三天没有完成作业，被班主任打电话告知家长。
在明明第二天没有完成作业时，他曾向父亲保证：“一定完成作业，没有完成就回家挑粪。”
结果第三天，他的作业还是没有完成。
明明没有想到，父亲认了真，在周末带他回了乡下老家，接受了一次“苦难教育”——挑粪。
整个上午，明明挑着装有三四十斤重粪水的粪桶，往300米远的玉米地里走了七八趟。
即使中间明明痛哭流泪向父亲保证，父亲也一直坚持：“莫向我流眼泪，你那眼泪现在对我来说没有用，走！”
“挑粪教育”结束后，明明向父亲保证，提高学习成绩，并定下了期中考试的目标。
而且，明明还写了一篇作文《难忘的一天》，其中写道：
“我起初还以为挑粪是件非常容易的事，等我手接到粪桶才知道是多么不容易……我用尽了全力才站起来。我走一步都非常的困难……”
“后来我挑久了就感觉肩上和脖子后面的骨头都非常痛，还感觉肩上挑的粪越来越重，像肩上扛着一座泰山似的……”
“这让我知道了以后要好好读书，更让我深深体会到了在农村生活有多么的不容易。”
据明明的老师反映，孩子回乡下挑粪体验后，每天布置的家庭作业都认真完成，“就连字都写得非常工整了。”
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另一个故事的主角是一位泰国的妈妈。
一天早上，她5岁的儿子不肯上学，她和丈夫怎么劝都无效。
于是她告诉儿子，如果不想上学，就必须赚钱，你这么小什么都不会，只能靠捡垃圾赚钱。
她干脆给孩子请了一天假，带儿子去捡垃圾。
起初，孩子想着不用上学，还挺高兴，跟着妈妈就出发了。
母子俩在太阳底下一路走一路捡，没过多久，儿子就喊累了。
妈妈不为所动，仍然坚持带着他走了3.5公里，捡了一小袋空瓶子，换了2泰铢。
此时，孩子提出了想回家休息，他已经走不动了。
“妈妈，我们可以坐公交车回家吗？”
“坐公交车每人需要10泰铢，我们的钱够么？”
妈妈的一句话让他哑口无言，只好默默跟着妈妈一起往回走。
路过冰淇淋店，又热又渴的他想吃冰淇淋，“妈妈，我想吃冰淇淋。”
“冰淇淋要5泰铢，我们有钱么？”
走了一段路，又路过一家餐厅。
“妈妈，我想吃燕麦。”
妈妈依旧拒绝了他的要求。
实在熬不下去的儿子终于发现，上学是多么幸福的一件事，主动向妈妈提出：“妈妈，我好累，我又热又渴，我要回家，我想上学……
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有人说，如果人生能够重来一次，肯定会避免很多错误。
可惜，人生不能重来。
不过，对于不认真读书的孩子，我们却可以让孩子做一次预演，告诉他们如果不好好学习会是什么样子。
最苍白的是语言，最有力的是行动，让孩子多体验一下生活的不易，真的胜过讲许多大道理。
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现在的孩子不管家庭条件穷也罢、富也罢，都属于富养的一代。他们不知道生活的艰辛，当然也就不知道学习的好处。
尤其对于穷人家的孩子来讲，父母明明日子过得很苦，却处处娇惯孩子，让他过着富人般的生活，以至于他看不到生活的本质。这是教育的大忌。
在这个并不完全公平的社会里，也许有钱有权家庭的孩子真的不好好学习也能过得很好，但对于普通人家的孩子来讲，努力学习是唯一逆袭的途径。
不要相信什么读书无用，人家说读书无用，然后考不上大学可以出国留学，回来之后做上高管，你信读书无用，考不上大学的结果可能是直接去工地上搬砖。
狠心一点告诉孩子生活的真相，让他体验一下烈日下的苦，感受一下肩膀上的痛，对他在课堂上的表现肯定有正面的促进作用。
经历是一种财富，也是一种教育，如果把生活的真相掩盖起来，只让孩子看到光鲜的一面，可能会误导了他们。
