兴趣班的路上从来“惊喜”不断。
比如，体验课上得好好的，报了名也是欢天喜地，结果才上了两节课就撇着嘴：
“妈妈，我不想学了。”
什么，老娘钱都交了！
这话麻烦憋回去！孩子面前千万别吼，吼了影响心情，主要是，不！好！看！
学得好好突然不想学了，此事必有蹊跷：
“来，宝贝，和妈妈说说为啥不想学了？”
“跳舞一点都不好玩。”
什么！当时说跳舞真好玩的也是你啊啊啊！！
放松放松，不生气不生气，亲生的亲生的。
“宝贝，和妈妈说说，为什么觉得跳舞不好玩？”
“太难了，我跳得胳膊都酸了。”
这种时候你要是说：
“你自己说要学的啊，自己答应的事自己负责。” “学什么都难的啊，你这样以后什么都不用学了？” “有什么难的，人家都能坚持你咋不能坚持。”
孩子要么顽抗到底要么憋出内伤，关键是根本问题没有解决。孩子是在一种被动的压力下去学习，很容易造成孩子对这门课程失去兴趣，这就违背我们给孩子报兴趣班的初衷了。
有文章报道过，有个女孩子从小被母亲严厉管教学习跳舞，她也一直坚持努力学，可是等长大后她再也不跳舞了，并且庆幸：我终于可以不用跳舞了。很难想象那位母亲得知真相后是何等地心酸：我只想让孩子坚持跳舞，我错了吗？
而女儿这么多年背负的压力大概也是这位母亲所忽视的吧。
老母亲们不过是想让孩子接触艺术，有些文艺特长，培养培养艺术的审美鉴赏力和气质修养，享受文艺带来的愉悦，何必弄到如此“惨烈”的地步？此处想让孩子成名成家的例外。
不过如果都任由孩子的脾气，也容易有头无尾，和熊孩子们还得斗智斗勇。
01
孩子说“太难了”，其实是在向你求助
首先妈妈需要理解这种情绪，趋利避害避重就轻是人类的本能，孩子说“太难了”是一种非常自然的表达，也是一种求助信号。
就像我们也常常对着另一半吐槽：上班好累，领导好凶，同事爱搞事。可是我们心里清楚，我们不过是希望对方能给到一些鼓励和支持，这班还是要上的——真要决心不干了才不用发那么多牢骚！
除了理解、鼓励和支持，也别忘了让孩子正视困难，如果再顺便谈谈人生，举一反三，那就更完美了。对了对了，最最重要的是，切忌板着脸说教。
在做好足够的心理建设后，我和女儿展开了一场“灵魂”谈话：
“宝贝，妈妈和你说件事。”
“嗯。”
“妈妈小时候，对，就是像你这么大的时候，妈妈特别羡慕那些会跳舞的小朋友，觉得真是太好看了。可是妈妈没有机会学习跳舞。”
“是外婆家很穷吗？”
“是的，妈妈小时候村里没有舞蹈班，学校也没有，所以很多小朋友都没有机会学。妈妈就想，等我有了女儿，我一定努力给到她机会学习跳舞、画画还有很多很多，不会让她长大后有遗憾。”
女儿静静地看着眼前这个曾经的“贫困儿童”，满满同情的小眼神。我继续“循循善诱”：
“妈妈承认妈妈有点私心，但是妈妈是希望你能够在学习中得到快乐，你跳舞的时候是不是觉得自己特别美？”
“嗯。”女儿的眼里开始有了光。
是时候谈谈“人生”了：
“妈妈知道你是遇到困难了，其实妈妈有时也会觉得哎呀写方案好难啊，也很想放弃呢，可是妈妈知道如果放弃了就没有机会了，就会想办法去完成，等到写完的时候发现原来也不是那么难嘛。以后你还会接触到很多机会，都是需要你努力和坚持的，如果你放弃可能就没有机会了，所以一定要想清楚哦。”
梦想很重要，所以：
“你不是长大了想当冰雪女王吗？冰雪女王就是跳舞很厉害的哦，如果不会跳舞怎么当冰雪女王呢。”
小朋友冰雪女王上身，开始let go，let go~
“哇，跳得很棒，妈妈最喜欢看宝贝跳舞了。”
相信我，人类皆欢喜被赞美。
“下次上课，妈妈陪你去好吗？”
“嗯。”
总结一下
1.坦诚布公地和孩子沟通你的期望，可以让孩子更理解你，帮助你和孩子建立共同目标；
2.帮助孩子理解困难是学习路上必然会遇到的，战胜困难是件需要付出努力也是很快乐的事。
3.引导孩子感受学习的乐趣，给予鼓励和表扬。
4.适当使用偶像效应，用孩子的偶像给予激励。
5.给予更多陪伴和支持，比如亲自接送，一起练习。
02
孩子不喜欢老师？一样有办法！
当然，孩子突然“不想学”的原因除了觉得“太难了”，还可能是其他情况，妈妈一定要仔细询问，比如过了一段时间女儿又表示不想学了，这次问过以后说是“老师好凶。”
“老师怎么凶了？”
“有小朋友跳错了她就很凶。”
请一定忘掉下面这两种回答：
“老师怎么可能凶，小孩子不可以这么说老师。” “老师凶还不是因为你们太调皮了。”
首先需要确认“凶”的程度，是教学严厉还是态度恶劣。那位老师和上课的情况我都见过，属于快人快语的那种，教学上有点严厉，并不存在苛待孩子。
“哦，那是因为老师着急了，看到你们没跳好心里肯定急，一着急说话就大声了，妈妈着急的时候也会对你凶，可是妈妈还是很爱你，对不对？”
“嗯。”
“没关系的啊，老师还是很喜欢你的，说你跳得不错呢。”
“真的吗？”
“当然。”
第二次上课，我自己送女儿去舞蹈学校，提前和老师做了交流，希望老师可以夸夸孩子。女儿听到老师表扬自己，顿时放松了。
总结一下
1.询问原因，对孩子的描述不肯定不否定，而是帮助正确认知：严厉和爱可以共存。
2.给孩子和老师之间创造交流机会，表达喜爱，舒缓关系。
3.增加陪伴和支持，平常在家陪着练习，孩子有了进步，一方面老师表扬多了，自己也有成就感。
4.最后一点是，吃一堑长一智，选择新的兴趣班时，体验后可以问问孩子对老师的印象，倾向选择孩子喜欢的老师。
女儿从4岁开始学舞蹈，已经有两年，虽然中间也有耍赖想放弃的时候，总的来说是坚持下来了，我也抱着“学着就好”的心态，基本没有催着练习。今年6月，女儿在幼儿园毕业典礼上表演了舞蹈，表现出乎我的意料，两个字，完美。
等她下了舞台，一把搂住，老泪纵横：
“宝贝，跳得太好看了，妈妈都不知道你跳得这么好呢。”
小朋友满脸自豪：
“我不告诉你就是想给你一个惊喜。
03
可以放弃，但你最好这样做
孩子和家长的精力有限，所以不是每样都必须坚持，懂得适时放弃也是一种智慧。
女儿5岁的时候，我曾带着她去学习钢琴。内心却是诚惶诚恐：听说孩子学钢琴老母亲也得跟着学的啊，当妈的如果没学会根本连陪练的资格都没有。从小连电子琴都没碰过看五线谱更是如看蝌蚪文的本人我，能做到吗？
我一同学从小让女儿学钢琴，可女儿好像对钢琴并不感冒，她呕心沥血一定要坚持，女儿不开心不配合不领情，连老公也怪她太苛刻：我们自己都没那艺术细胞，就别强求女儿了。据说好几次因为女儿要不要学钢琴的事闹得夫妻吵架
~
想想自己脾气比这位同学还烈，艺术细胞也不见得更多，心里更是七上八下。然而，“机会”总是要给的。
体验课后，女儿说喜欢——因为新鲜又轻松啊。虽然学费昂贵心里也没谱，还是报名了，和女儿说好：一切靠你自己。
正式上了一节课，女儿立马“怂”了：妈妈，钢琴太难了。
这次我没有坚持。
理由有三
1.自身精力。学习钢琴需要家长先学会，意味着每次上课都要自己陪着，在家里也要长期陪练，自己毫无乐理基础，精力上更是顾不过来。
2.经济顾虑。学习乐器马虎不得，学校、钢琴都要尽可能好，而且必须是长期多年学习，这需要足够的经济支持。家里财务紧张，负担这些会很吃力。
3.自我认知。放弃并不可耻，更不等于失败，从长远来看，习惯性坚持反而容易人生规划走偏。学会放弃和学会坚持同样是我们应该教会孩子的课。
虽然也很羡慕隔壁家的小女孩穿着白色公主裙坐在钢琴前的模样，不过想想人家妈妈为了陪女儿练好钢琴硬生生把逼成钢琴九级，这份天赋和毅力，本人我是没有了。那就不要互相“伤害”了，你羡慕别人家的孩子，孩子还羡慕别人家的妈妈呢。
做好决定前记得和孩子商量：
“你上次体验课觉得学钢琴很好玩，看来是没有真正懂得学习的辛苦呢。下次在选择之前一定要好好考虑清楚，因为每样学习都是辛苦的，重要的是我们愿不愿意为了克服困难努力，比如画画、舞蹈，你愿意坚持，就有收获，但是钢琴可能对现在的你来说真的太难，所以如果你想好了，那我们就先不学了，等你哪天感兴趣了，你可以再尝试。”
这样做是为了避免孩子习惯“逃避式放弃”：不做思考，不考虑责任。让孩子学会正确的放弃：思考原因并承担后果。同时也为以后留有余地。
