三岁男孩进女浴池被拒,又是“他还是个孩子”,性别教育从小进行

作者:好爸爸陶功财 01-03阅读:1940次

​​​​​​文/好爸爸陶功财

如果在公共浴室,突然闯进一个异性幼童,看起来身高还不矮,小大人一个,你会反感、尴尬吗?相信大部分的人都会觉得这样太不妥当了。毕竟现在孩子发育得都很快,思想意识也较成熟了,这样的场面挺尴尬的。

近日,​长春三岁男孩和妈妈姥姥一起去浴室洗澡,不料却因其身高超过90厘米被拒于女浴室门外。男童姥姥认为孩子还小并不懂事,没有必要将孩子阻挡在外:“孩子懂什么?为什么要用你们那龌龊的想法剥夺孩子的权力?”


根据弗洛伊德理论,孩子在3到6岁,处于性器期,这时期的孩子性别意识开始萌发。也就是说这个阶段就可以进行性别教育,这个时间段性别角色是受到成人影响、教育的结果。

孩子大了,对于自己的身体发育方面也产生了兴趣,这很正常,一些问题也随之产生,比如“我为什么有小鸡鸡”、“我为什么要蹲着尿尿”,等等。家长如果引导不好,比如带进异性厕所或者异性浴室,很容易产生不良的影响。

邻居家的牛牛是个男孩,3岁了,平时比较内敛。他有个坏习惯,就是喜欢蹲下去看其他小女孩尿尿。

有一次牛牛跟一个小女孩在外面玩,两人玩得很开心,家长们也聊得挺好。小女孩想尿尿了,便拖下裤子蹲着尿尿。

牛牛习惯性地蹲过去看。

小女孩没有感觉不好意思,但她的妈妈却皱起了眉头。

过了一会,牛牛又当着大人的面再次蹲下去看小女孩尿尿,这一次,小女孩的妈妈有些生气了,欲带她回家。

当牛牛第三次蹲着看小女孩尿尿的时候,她妈妈再也忍不住了,指着牛牛骂了一顿:“你这小孩到底是怎么回事啊?真是缺德……”牛牛有些莫名其妙,他妈妈也是非常尴尬,双方最后不欢而散。

​其实,孩子的性别角色意识从3岁以后就开始建立了,牛牛之所以老蹲小去看小女孩尿尿,并不能说明他是耍流氓,而是他对女孩为什么要蹲着尿尿,为什么没有小鸡鸡而非常感兴趣。而从牛牛的表现来看,其家长在这方面的教育显然非常缺失。

由于在儿子晨晨3岁左右的时候,我因工作关系,只有周末才能回家,平时都是妻子一个人带孩子。慢慢地,晨晨说话有些女孩子气,经常娇娇滴滴的,这令我有些措手不及。

男孩子怎能刚性不足,娇气不应该和他们“沾”上边。于是我一方面增加了和晨晨相处的时间,平时周末回家就陪他去户外或者在家玩亲子游戏;另一方面,给晨晨灌输男子汉的精神。

​平时磕了碰了,晨晨都会大哭。

我大声告诉他:“男子汉不哭,这一点点痛不算什么。”。

有时候他跟我说话,或者跟我提要求的时候,如果声音不大,我就会大声的说:“晨晨说话像个女孩子,我没有听到!”

他在我的引导下,跟我说话的声音慢慢趋向洪亮。

有次他叫我,我应的声音比较小,他直接来了一句:“说话这么小声,像个女孩子一样!”

直到我很大声地应了一声,他才满意。

转而他又叫妈妈,妻子也是随便应了一声,晨晨又来一句:“说话这么小声,像个女孩子一样!”

妈妈笑了,说:“我本来就是个女孩子啊!”

晨晨就在这种快乐轻松的气氛中,慢慢纠正了娇惯、女孩子气等不良的坏习惯,同时也在无形中接受了性别教育。

​每次我问他男孩女孩有什么区别的时候,晨晨都会说个一二三出来,而且都是头头是道。

有一次我带晨晨在外面玩,正好碰到一个短头发的小伙伴,我跟晨晨说:“晨晨,那边有个小男孩,你去跟他玩咯!”

“那是小女孩!”

难道我都能看错?我有些不信,便带着晨晨过去打招呼,问其同来的奶奶:“是该叫小妹妹还是小弟弟啊?”

那位奶奶友好地说道:“是小妹妹。”

我真是没有想到晨晨居然有此等好眼力,看来我也该给自己进行性别教育了。

在晨晨性别教育这方面,我并非刻意去告诉他男孩与女孩有多少区别,男孩女孩该如何分辨,只是给他灌输一种男子汉的知识,让他从中去体会到男孩与女孩的区别。

性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色,它决定着一个人的行为模式,比如男性的阳刚之气,女性的阴柔之美。

事实上,性别角色却是从儿童时期,尤其是3至5岁这个时间段受到成人影响、教育的结果。很显然,对孩子进行性别教育,有利于孩子形成健康的人格和健康成长。否则,很容易造成宝宝性别角色的错位,带给孩子心灵的扭曲和伤害。

其实,让孩子从小就知道自己的性别,并进行一定的性别教育是非常必要的。这其实也无需刻意强行教孩子一些东西,而是灌输一种思想,那就是让孩子知道:我是男孩或者是女孩,我应该是一个什么样的人,我又应该做到什么。

你说我说:

璐璐妈妈:璐璐经常问我:“妈妈,为什么我没有小鸡鸡”、“妈妈,我为什么要蹲着尿尿”等问题,这个时候我一般只能回答“因为你是女孩”,但我不知道这样的回答是否会让璐璐满意。

维维爸爸:维维最近说不想上幼儿园了,问其原因,原来在幼儿园他站着尿尿的时候,很多小女孩围着看他的小鸡鸡,他觉得不自在。

某幼儿园罗老师:在幼儿园,好多男孩女孩一起过集体生活,不可避免地会对异性产生好奇,进而模仿,在这方面,我们也加强了引导和教育。

教育箴言:

其实,性别教育最终的目的就是帮助孩子养成健全的人格。在性别教育中,男孩子可以增强责任心,养成男子汉气质以及不怕困难、主动帮助他人的好习惯;女孩子则会养成细心、懂事等好性格。而在这些方面,国内显然有些缺乏,比如幼儿园不分男女厕所,家庭的忽视,等等。作为家长来说,千万不能忽视了性别教育,否则尴尬的不是我们,而是孩子们的未来。

(作者系著名作家、家庭教育专家,著有《好爸爸缔造孩子一生》)​​​​​​​​​​​​