说起小珂，老师们都会摇头，非常叛逆，上课时总要弄出点动静，一会儿书本掉了，一会儿逗得同学哈哈大笑，一会儿找同学打闹，扰乱课堂秩序，影响别人学习。因为这样的事情，爸爸已经被老师叫去谈了3次话。每次谈话后，父母都要“软硬兼施”的管教儿子一番，可过不了几天，他又会顽皮起来。真不知道如何才能让他在课堂上安静听课。
心理学分析
孩子在课堂上捣乱，一定有他的原因。
第一，可能孩子本身的自控能力差。虽然孩子自己也知道上课捣乱是不好的行为，但因为他缺乏自控力，无法做到在课堂上遵守秩序。
第二，可能孩子在学习上感觉困难，没有兴趣，于是产生了破罐子破摔的心理。
第三，可能孩子有被关注的需求。有些孩子故意捣乱是为引起同学的注意和老师的重视，甚至不做家庭作业以得到老师的批评而引起老师的注意。从心理学角度分析，上课有捣乱行为的孩子可能只是为了引起家长、老师和同学的注意，只是他以一种不恰当的方式表现了出来。
老师和家长应当关注孩子捣乱行为背后的原因，进而调整与他的交流方式，多给他一些关怀。如果这个孩子问题行为背后的心理需要没有被察觉和得到满足，他将免不了继续捣乱。久而久之，由于长期被当成坏孩子，他也会自认为是坏孩子，并真的捣乱起来。
专家支招
01、正向强化帮助孩子养成认真听课的习惯
及时和学校老师沟通，请老师增加对孩子的关注度，比如，老师可以善意的让捣乱的孩子多发言，错了也没关系，多鼓励孩子，如果发现孩子认真听课了就当着全班同学表扬孩子，比如可以奖励孩子一颗小红星。
孩子受到表扬就会心情愉悦，每次上课都会有所期待，自然也会尽量克制自己（在学校里很多班级里都会实行代币制奖励孩子，家长在家里也可以给孩子这样的奖励制度，积累到一定数量，可以换取孩子喜欢的小奖品）。
02、和孩子一起寻找表现“例外”的情况
孩子爱在课堂上捣乱，那有没有不捣乱的时候呢？是什么时候？充分肯定孩子的例外情况，并鼓励孩子把例外变成常态。
例如，孩子在体育课上不被赶出来，因为自己喜欢；校长来代课，会遵守纪律，因为担心受处分，老师讲课生动有趣的时候，会认真听，受到老师表扬后，也会听话些。
03、父母尽量不要因为“被请到学校”就批评责怪孩子
想一想孩子的感受：学业很难，充满挫败感；老师和同学不接纳自己，充满了自卑，又焦虑和无助。课堂上弄出点动静，无非是希望大家都关注到自己的存在。
作为父母，敏锐的觉察到孩子不良行为背后的心理需求至关重要。理解孩子的心情，陪伴孩子一起帮助孩子建立自信，创造和提供机会，帮助孩子成长。
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