我们常常抱怨自己数学烂：
“买东西算不清该找多少钱”;
“当年高考要不是差在数学……”;
“做不出孩子幼儿园的数学题!”
……
自己吃了数学的亏，当然不能让孩子在同样的地方再跌倒一次。
1岁，刚学会说话，就开始教数“1、2、3、4……”
还要换着花样，正着数、倒着数、数偶数、数奇数……
走在街上，不放过任何一个广告牌，“宝宝看，是几?”
遇到亲朋好友，不失时机地炫耀“我们家贝贝一口气能数到50!”
转而又失落沮丧“隔壁妮妮都会数三位数的了。”
待到数字数溜了，乘法口诀也该出场了。
待到能提笔学字，加减乘除、珠算、心算就都来了。
做完这些，我们大呼一口气，说：
“数学启蒙都做好了，孩子数学不会差了吧?”
然而，还是会!
因为我们搞错了“启蒙”的意义，看窄了“数学”的概念。
首先，“启蒙”不仅是让孩子简单地了解数学知识，更重要的是培养兴趣，学会用数学的方式来思考问题。
还记得那个“三五，三五太难啦”的小女孩吗?
在我们看来确实好好笑，不过想让小女孩快乐地学习数学估计很难了吧?
兔妈在这个年纪的时候，也早早开始了“数学启蒙”。上小学前就学会了数字、算法、乘法口诀。这确实让小学时期的兔妈学习数学很轻松，考“双百”轻而易举。然而这种日子进入初中就一去不返了，甚至创下过只考19分的记录。
为什么?
一，上学前学习的运算法则、乘法口诀完全就是死记硬背，读着读着顺了就背下来了，完全不知道它的原理。
只会用弯弯曲曲的符号解决算式，丢下了数学更广阔的科学逻辑和发散思维。
二，老师讲的我都会，听起课来没有什么兴趣，也就不那么认真了。
我用我的“超前”应付了小学数学题目，却也因此丧失了对数学的兴趣。
其次，“数学”是一门宏大的学科，它的核心关照是逻辑本身的推演能力。
数学就是数数、算数?数学家们纷纷哭晕在厕所。
解开一道道题目拿高分，只是数学启蒙的一部分目的。一个人加减乘除的效率高并不代表数学好。
数学好代表着逻辑能力强，代表着根据既定的原则和规律推导出正确结果的能力。题目背后的观察能力、分析能力、总结归纳推演能力、发散思维，是数学让孩子受益终身的目标。
简单说，数学不仅帮你学会算术，还能让你的脑子更灵活。它是数字的游戏，更是脑力的游戏。
所以，早早教孩子数数、运算，并不是科学的“数学启蒙”，对孩子的数学成绩、逻辑思维也起不到什么作用。
那么，该用什么方式给孩子做数学启蒙，既不枯燥又能促进思维发展，还能解决实际问题呢?
我们先要明确孩子的年龄阶段和脑力发展程度，遵循客观发展规律。进入2岁，孩子大脑思考能力突飞猛进，是开始数学启蒙的好时机。
歪歪兔《玩转数学》系列共有2岁、3岁、4岁、5岁四个年龄段，每个年龄又分成5阶，循序渐进，从易到难，孩子容易接受，家长也免去了挑选的困扰。
以“图形”为例，2岁时由“感知”开始。
到了3岁，发展为“认识”。
4岁，进阶到更高级的“部分与整体”。
5岁，开始学习“对称”的知识。
在年龄进阶的基础上，更有五大特色帮助孩子学数学。
1、全面的内容训练
分类、比较、排序、对应、数、形、量、时间、空间……多方面开发小脑袋，数学的世界就是这么丰富!
2、实用的生活游戏
地图游戏、认识货币、认识时间，学习数学的同时增加孩子生活经验，启发孩子解决实际问题。
3、丰富的互动形式
绝不只是算算算，贴纸、涂鸦、剪贴、迷宫、连线……涂涂画画动动手，开心掌握知识，让枯燥和数学说再见。
4、清新的手绘风格
谁说数学只能是白纸黑字字母符号?每一册都是纯手绘，就像看一本有趣的图画书，享受美，玩中学。
5、专属的家长贴士
帮助家长指导孩子阅读、学习，简单省力，人人都是教育家。
这套数学游戏书，让学前儿童更有兴趣地进行数学学习，促进思维发展，培养孩子解决实际问题的能力。《玩转数学》共分为2、3、4、5岁四个年龄段，每个年龄段5本书，分为5阶，循序渐进，让孩子从婴班玩到学前班。内容涉及分类、比较、排序、对应、量的学习、数概念、时间、空间、守恒、测量等数学概念。通过这些，发展孩子的观察能力、分析能力、总结归纳能力和发散性思维等综合思维能力，让孩子学会用数学的方式解决实际问题。
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好数学，玩出来！
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