早上还没睡醒，耳边就响起了小米乐甜甜的声音，“妈妈，我睡醒了，眼睛睁得大大的。”
我想着难得没课，想再睡一会儿，就一动没动。
紧接着，就明显感觉小米乐起身走到我身边，用小手拍拍我的脸，然后继续跟我说，“妈妈，太阳都出来了，起来吧！”
这下没招了，我睁开朦胧的睡眼，对小米乐笑了笑。结果，小米乐又说了一句话，让我瞬间清醒，不敢相信。
因为这句话，就算是大人，一般情况下也不太会说出口。因为小米乐说的是，“妈妈，你笑得真好看，像春天的花一样。”
小米乐一周岁开始会说话，18个月开始会说简单的句子，到21个月时，经过简单的提示，她能够完整说出三四十首儿歌，再到现在两周岁能像个小大人一样说话。
小米乐的语言发育跟同小区同龄的小朋友相比，已经远远超前。
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小米乐语言能力的发育不止体现在记忆力方面，更为重要的是能够根据不同的生活场景使用恰当的词汇，能够明确听懂大人的指令，同时还能够灵活应对别人的刁钻问题。
有一次带小米乐去商场玩，有一个超级大的海洋球游乐池，中间有一个滑梯。小米乐想去玩，自己就爬到池子的边缘上，结果一不小心就掉了进去。
我正在犹豫要不要脱了鞋子进去帮帮忙，结果小米乐自己站了起来，笑着跟我说，“刚才一不小心翻了船（跌倒了），没关系的。”
因为旁边都是海洋球，不太容易走动，第一次来玩的小米乐不知道该怎么办。自己先是试了试，发现不太好走，就回过头大声跟我说，“妈妈，帮帮忙吧！”
我就跟她说：“米乐宝儿，这里是宝宝玩的地方，妈妈不能进去。你一个小脚先慢慢往前面去，然后另外一个小脚也抬起来。”
在我的语言远程指挥下，小米乐特别勇敢地往中间滑滑梯的地方走，还第一次在没有大人陪的情况下玩了滑滑梯。虽然滑的时候不小心“翻了船”，但是自己没有哭却笑个不停。
很多宝妈看到小米乐基本上都会问我，小米乐语言发育这么好，是不是上早教班了。但是答案往往会让她们失望，因为没有。
那诀窍是什么呢？很简单，也不要钱，就是父母的语言，家人的语言。
在美国备受推崇的《父母的语言》一书中，作者达娜·萨斯金德博士和她的团队经过研究发现，在孩子三岁前，父母对他们说的话直接影响其大脑发育；同时还提出，儿童的智力发育并不是自动发生的，它很大程度上依赖于父母能否提供一个良好的语言环境。
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之前在看《爸爸去哪儿5》的时候，被霍思燕和杜江的儿子嗯哼大王圈粉。虽然只有四岁，但嗯哼却总是金句频出，思维逻辑也都特别清晰。
之前因为我还没有晋身为宝妈，就想着，“哇，这孩子也太厉害了吧，果然有钱的孩子真的跟普通的孩子不一样。”就像很多人一样，看到明星的孩子特别出色之后，总是会片面地认为有钱是最关键的因素。
我们可以回忆一下，在节目中爸爸杜江和妈妈霍思燕对待嗯哼时，有没有经常玩手机看电视？有没有在孩子有需求时忙于自己的事情不管不顾？看过节目的人都知道，答案是当然没有。
有一期节目中，嗯哼对爸爸杜江说，“你能给我捕一条小鱼吗？”
杜江说，“不可以，小鱼离开爸爸妈妈会很难过。”
然后嗯哼说，“那就把小鱼的爸爸妈妈也捞上来，姥爷也捞上来。”
在节目中，不管嗯哼提出什么样的问题，爸爸杜江都会耐心具体地跟他解释。就算是无理取闹，爸爸杜江也会用很温柔但坚定的方式来给嗯哼讲道理。
在霍思燕的微博中，晒出了杜江在《妻子的浪漫旅行》中写给她的手写表白信，一共三页。其中有两句我特别欣赏，因为透过文字我们仿佛能看到一家三口的幸福日常：
“我很羡慕你，你的世界永远像一个孩子手里的万花筒，晶莹剔透，五彩纷呈。你敏感，柔软，每当你被身边的小事感动，会让我相信这个世界真的如此美好和友善。”
而圈粉无数的嗯哼，一直在爸爸妈妈无私付出的爱中长大，在丰富多彩的语言环境中长大，金句频出已是必然。
而每个经济条件一般的家庭，只要给予孩子营造良好的语言环境，注重父母语言的价值，孩子赢在起跑线上也并非难事。
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有些父母在孩子提出某种要求时，很多时候会简单粗暴跟孩子说“不”，片面地认为孩子太小，就算说了也不懂。当父母这样想的时候，就不会在平时育儿过程中刻意教孩子更多的词汇。
没有人说，没有人教，孩子就算是想要学习，也没有机会。孩子其实从九个月开始，就已经对外界的事物特别是父母的语言非常敏感。
都说孩子是父母的复印件，如果我们给孩子传递的都是积极正向的词汇，丰富多彩的词汇，当孩子开口表达时肯定也会让我们惊喜。
那么我们具体怎么跟孩子说，才能培养孩子的语言能力，最大化激发孩子大脑的潜力呢？《父母的语言》一书中提出了一个特别简单但非常有效的3T法则。
3T法则主要包括：
第一个T，共情关注（Tune in）：共情关注你的孩子在做什么；
第二个T，充分沟通（Talk more）：与孩子讨论时使用大量的描述性词语；
第三个T，轮流谈话（Take turns）：和孩子轮流参与谈话。
3T法则给我们提出了三个简单的法则，让我们能够在跟孩子对话交流的时候，时刻停下来去检视自己跟孩子对话的方式。当出现偏差的时候能够及时提醒自己并进行调整。
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那么，我们如何将3T原则运用到实际生活当中呢？结合书中的主要观点和个人的实际育儿经验，从3T原则的三个方面总结出以下三点经验：
第一，共情关注（Tune in）。
简单来说，就是时刻关注你的孩子在做什么。其中的共情，也就是我们经常说的同理心，是人本主义创始人罗杰斯提出的概念，主要是指体验别人内心世界的能力。
读绘本，是现在培养孩子语言能力的一种流行方式。但是父母真的会给孩子读绘本吗？是真的从孩子的角度来读，还是按照大人的方式来读？
之前我曾经跟朋友邀请带着小米乐去一家知名早教班体验，刚好是绘本课，心想一定特别有趣。因为在家里，我也经常给小米乐读绘本，小米乐最喜欢的就是坐在我怀里听故事了。
那个女老师开始读绘本故事了，说实话读得真的不错，但是好几个小朋友包括小米乐都没有专心在听。只要孩子不吵闹，那个老师就继续读。如果孩子吵闹，那个老师就用手示意不让孩子说话，认真听她读。有时孩子不听继续闹，老师还用棒棒糖玩具之类的诱惑孩子配合。
显然，这个女老师既没有做到共情，也没有做到关注。但是对于早教班十几个孩子，共情关注确实很难，但是也并非不可。
日本知名童书作家中川李枝子在《当孩子遇见书》一书中建议，给孩子读绘本，要成为一个出色的讲故事人，“出色的讲故事人，会挑选听众能听懂的词语，把故事的趣味、快乐和艺术性分毫不漏地传达出来。”
不是要求两三岁的孩子坐在那里乖乖听，也不是要一个字一个字按照书上原话读书来。父母或老师可以节选孩子喜欢的部分，甚至可以根据自己对孩子的了解适当改编，观察孩子的反应，让孩子感受到绘本的乐趣。
第二个T，充分沟通（Talk more）。
作为父母我们要知道，跟孩子交流的目的不总是要用特别简单零散的词汇，而应该让孩子在听说的过程中掌握分门别类的丰富词汇，更重要的是教会他们使用方式。
小米乐最喜欢跟我的对话方式除了读绘本之外，就是平行对话。平行对话，顾名思义也就是一边做一边说。通过描述正在发生的日常活动，让孩子学会在不同情景下运用不同的词汇。
就像带小米乐去公园玩，一路上会遇到各种人事物。我总是会慢慢地推着小推车，和小米乐，一路走，一路唱，一路讲。看到的店铺，遇到的人，路边的树木和晒太阳的小狗，跟小米乐进行有效互动。
还有就是脱离语境，跟平行对话不同，主要是培养孩子的想象力。当事情还没有发生时，让孩子去思考应该用的语言。
比如每次从公园回来都会经过一家包子店，每次都会提前问小米乐，“小米乐，等下到了包子店，你要是饿了，怎么说呀？”小米乐都会大声说，“老爷爷，买一个肉包子，谢谢。”这样，小米乐基本上去买东西都会主动跟别人打招呼。
第三个T，轮流谈话（Take turns）。
最后一个是轮流谈话，也是最重要的环节。其实也是提醒我们，跟孩子交流一定要“你来我往”，而不是大人一直说。
作为大人，我们基本上已经掌握了足够的词汇，总是当孩子还在思考的时候替孩子说出来。但是我们要学会克制自己，尽量让孩子自己想。如果孩子真的想不出来，也要让孩子主动表达需要帮助的意愿。
有时我们在跟小米乐说话，说得太多了，或者大人之间聊天忽略了她，小米乐总是会说，“不要说，跟米乐说。”还特别喜欢让我们提问她，她自己开心回答。当问她问题她想不出来时，就会说“帮帮忙吧，谢谢”。
所以，作为大人我们一定要学会跟孩子平等对话，给孩子足够表达空间和时间，尽量用开放式的问题如“为什么”、“怎么办”等，鼓励孩子自己想办法。
我们总是寄希望于早教班和学校老师，希望通过课外班补习班让孩子赢在起跑线上。但是真正的起跑线不是经济上的富有或报班的多少，而是当孩子出生时，我们就给他们营造丰富积极的语言环境。
就像《父母的语言》中写道，“父母的语言是世界上最珍贵的语言。不论他们来自哪个民族、不论他们使用怎样的词汇、不论他们的经济地位如何，他们的语言对开发孩子大脑潜能起着最为关键的作用”。
