老奶奶织毛袜的故事
我有一个可爱的5岁男孩，和许多妈妈一样，曾努力而又惶恐地尝试着，想以更合适的角色去参与他的成长，常常很沮丧，急切地要给孩子更多，却不知道该怎么去做。曾经听儿子幼儿园的老师跟家长分享过“老奶奶织毛袜”的故事，幼童阶段如果错过了一个个敏感期，就像漏过针的袜子那样不耐穿，而人生不可逆，错过就无法弥补。这个故事让我对孩子的每一个成长阶段，一刻都不敢懈怠，但那些津津乐道的育儿方法在我儿子身上似乎一点都不奏效。
生活化的教育才能润物细无声
一次家长会后，跟老师吐槽起儿子在家里的种种无厘头，希望老师能开出一剂良方，而听完我的讲述，老师却说：“我想您在教育方面可能用力过猛，幼童教育要润物细无声。”老师的话让我一时语塞，回想起来儿子的日常，我的介入的确常常是些自以为是的指导、干预、担心，那么什么样的教育才是“润物细无声”呢，老师笑而不语，给了我份邀请函，“邀请您来看看玻璃屋吧！”
玻璃屋：help me do it myself
午后阳光满溢的房间里，自由又有序地摆设着木桌木椅，还有各种生活中常见的用品。观摩者陆续落座，听人悄悄说：”蒙特梭利示范教室，感觉好清新。
“五六个孩子坐在房间里，各自忙着自己的工作，一副乐在其中的样子，而从旁的老师，默默关注，时不时和孩子们一起动手，其乐融融。
孩子们专注地做着自己的工作，不恼不躁，俨然一个个懂事的小大人。
那些我平时碰都不让孩子碰的玻璃器皿、锋利物品，其实孩子们完全可以很好地使用，懂得小心翼翼地保护自己。教学现场的井然有序，尤其孩子们出人意料的表现，让我惭愧，更让我感动，转头看看身边的朋友，好多人已经眼眶湿润。
亲历这次“玻璃屋”教学现场，让我豁然开朗，幼童教育不是刻意介入，尽管很多时候我们并不自知，以为都是“对孩子好”，每个孩子有自己独特的成长方式，家长和老师，更应该做一个观察者、合作者，允许孩子用稚嫩的小手去触摸，按自己的节奏去蜕变。生活即是教育的载体，营造自由安全的日常环境，即是孩子最好的成长空间。
后来才知道，“玻璃屋”其实是“MCSH蒙特梭利大会在上海”的会前场保留节目，每次都会引起正式会议前的小高潮。
2017年第三届“蒙特梭利大会在上海”8月暑期又将如期而至，这次的主题让我很兴奋：孩子、家庭与社区。是的，蒙特梭利教育不应是传统的、单一的、幼儿园的教育而应该跨越园所围墙，走进家庭、融入更大范围的生活社区。
“玻璃屋”所展示的“润物细无声”或许是孩子早期成长的最好方式，2017年第三届“蒙特梭利大会在上海”咱们“玻璃屋”再见！
第三届蒙特梭利大会在上海，了解详情请询官方网站：http://www.mcsh.org.cn
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