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”
Q&A
Q 既然三岁前发生的事终究会忘记，早教还有意义吗？
A 很多妈妈都会问，两三岁的孩子反正也不记事，是不是谁带都一样？早教是不是就是陪孩子玩，其实没多大用处？
No no no……
2-4岁是孩子一生中非常重要的学习经验的时期。学龄前孩子的大脑需要获得足够多的健康刺激来发展学习和记忆力。
世界卫生组织（WHO）建议：父母和其他家人，在孩子0-3岁的时候就要参与进孩子的早期学习活动中，比如读书给孩子听、陪孩子玩适合他发展的玩具等。
WHO还强调了在抚育宝宝时，要注意的五个要点：良好的健康、适当的营养、回应性照护、安全和安全感、早期学习的机会。
《Improving early childhood development: WHO Guideline》
特别是为孩子提供安全的环境、让孩子感觉有安全感真的很重要！！
年幼的孩子如果经历了不愉快和痛苦，看起来他们会在七岁之后，大部分都忘记。实际上，这些记忆的痕迹还潜伏在他们的身体里，影响着他们成年后的行为，比如，长大后遇到了“童年阴影”的类似情景时，他们的身体还是会下意识地避开。
早教，其实并不只有上了早教班的才算，孩子与家长之间的互动才是最最重要的早教。对大多数孩子来说，家长才是他们漫漫人生路上的第一位“老师”，尤其在2岁以前，孩子开始发展自我意识、开始与父母建立依恋关系。在这个阶段所形成的依恋关系的质量可以对他们未来的教育产生很大影响。
一项由明尼苏达大学、特拉华大学和伊利诺伊大学厄本那-香槟分校的研究人员共同完成的研究显示，儿童早期照料经历的质量与儿童的社会和认知发展有着持久的联系，且这一效果至少会持续到青春期。
更详细一点说，如果母亲对孩子给出的信号予以适当、及时的反应，积极与孩子互动，并且为孩子探索四周提供一个安全的基础（该研究将这种照顾模式称为敏感照顾），那么这将有助于孩子在以后获得更为成功的社交和学业发展。
在这项研究中，研究人员招募了243名不同种族，但都出生贫困的新生儿，从出生一直追踪观察到他们32岁。在孩子出生后的头三年里，研究者对这些孩子与母亲之间的互动进行了四次观察。在此后的童年和青春期的多个阶段里，又从老师那里获得了孩子在同龄人中的相对表现，并让孩子完成了学业成绩的标准化测试。等到这些孩子长到20多和30岁出头的时候，研究者与孩子们进行了访谈，了解他们的学历，并讨论他们的恋爱经历。
经过分析，研究者得出结论，那些在生命早期受到过敏感照顾的人，在生命的头30年里始终在社交和学业上表现较好。调整了社会经济因素、儿童性别和种族等因素的影响后，研究发现，相比社交能力，早期照顾经历对孩子学业表现的影响更为明显。虽然研究也发现家庭的经济能力是儿童发展的重要预测因素，但这并没有掩盖早期照料经历对个人学业持续而长期的影响。
所以，就算孩子在很小的时候没有记忆，爸爸妈妈也不要以“反正ta长大了也不记得”为理由不和孩子积极互动，那些在孩子脑海里留下的记忆痕迹或许会温暖他们一生。
即便没有，那些一起度过的日日夜夜，它们也会是我们记忆中的珍宝，永远改变我们的人生。
不同年龄段的孩子，具体应该怎么“早教”呢？我之前有写了一系列的文章，介绍了不同年龄段孩子的特点、应该学习的技能和育儿的注意事项，大家可以按小朋友的年龄取用：
报啥早教班，出门玩石头吧！
“过早”识字， 收获很小，失去太多
玩个玩具都要搞“教程”，让孩子好好玩不行吗！？
自然万物皆可玩，户外工具种草
宝宝使用说明书 | 宝宝的成长：0-3月
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美国疾控中心：孩子的发育和积极育儿建议（0-1岁）
美国疾控中心：孩子的发育和积极育儿技巧（1-2岁）
美国疾控中心：孩子的发育和积极育儿技巧（2-3岁）
美国疾控中心：孩子的发育和积极育儿技巧（3-5岁）
美国疾控中心：孩子的发育和积极育儿技巧（6-8岁）
参考文献：
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