教给孩子一生的财富
——读《爸爸的老师》
虎虎昇威/文
刚刚过去的父亲节，儿子用乐高积木给老爸做了一个剃须刀作为礼物，幼儿园也会根据一些节日设计“感恩”的课程。但如何让“感恩”润物细无声地走入孩子的内心，自然而然地生发出“感恩之心”，需要家长和老师在生活的点滴中融入，而不是强硬地灌输。
我们都知道，如果经常告诉宝贝“爸爸妈妈都很爱你”，有一天孩子也会说出“我爱爸爸妈妈”，非常自然和水到渠成。在《爸爸的老师》这个绘本中，爸爸带着儿子去拜访曾经的老师，就是以一种“示范”的行为告诉孩子，老师值得尊重。
故事一开始，“我的爸爸是一位大数学家，再难的题都能解答。他的学问真大！……”我们由此想象爸爸在孩子心中的高大形象。孩子往往以父母为偶像，甚至立志长大之后成为像爸爸妈妈一样的人，从这一角度看来，“爸爸”在绘本中的形象就像《我爸爸》《我妈妈》中“无所不能”的爸爸妈妈。
儿子马上要上一年级了，数学也成了一个难题，看到《爸爸的老师》中前环衬上儿子以各种姿势和10个数字玩耍的状态，我突然想起陪着孩子玩各种游戏，把数字想象成各种符号的趣事。或许书中的爸爸和爸爸的老师就是这样让数学与生活相链接，让孩子们爱上数学的吧。
爸爸是个大数学家，在儿子眼里非常了不起，但似乎儿子并没有意识到爸爸也是从小孩子长大起来的，也有老师。接下来的故事，作者任溶溶用诗意的语言讲述了儿子想象中爸爸老师的摸样，以及爸爸带领儿子拜访老师、回忆老师授课的场面。在作者押韵的语句中，读者跟随儿子想象老师是个留着长胡子的“老头”，这些场景非常符合儿童的认知心理。结果儿子发现，爸爸的老师竟然就是自己的老师，在儿子心中既惊讶又算是一个轰动的事件。而一幅爸爸和儿子一起坐在“2*2=4”上听老师讲课的图画，更勾起了读者的回忆与联想：或许有一天我们的儿子也会遇到我们曾经的老师。
充满童心的诗意语言，诙谐幽默的画风，以身示范的“拜访”……没有感恩的字眼，却让孩子自然而然感受到“恩情”。作为原创绘本中少有的儿童诗作品，配上翻译的英文，让我们进一步感受到“恩情”是可以跨越国界的。所以我们说，教给孩子最好的东西就是能留给他一辈子的“财富”。
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