学习成绩优秀的孩子根本不是因为他们高智商、有天赋、聪明
01
今天，我要告诉大家一个秘密。
其实，学习成绩优秀的孩子根本不是因为他们高智商，他们有天赋，他们聪明。
上面提到的，或许有，但仅靠这些，是远达不到那种学习超牛的境界的。
人和黑猩猩的基因才差了1%，我就不信了，人和人之间能差多少？
那些之所以有骄人成绩的学生，追其根本，我觉得原因是他们拥有各种好的习惯，好的专注能力，好的洞察力，好的思考能力，好的意志力……和超人的执行能力。
这才是根本啊啊啊。
如果我们把“学习成绩好”当作一个目标的话，那些好的习惯，好的专注力，好的洞察人，好的意志力，好的思维能力就是通向这个目标的阶梯。
也就是说，这就是方法，掌握了这些，就离学习好不远了，不，是已经达到了。
你看吧，一般学习成绩好的孩子，他们在生活习惯、学习方法上，都很有自己的一套，甚至连对学习的看法都跟一般学生完全不同！
你不服不行啊。
02
第一，就是专注的能力。
这真的是非常非常非常非常重要的一项能力啊，甚至是学习好的必要能力。
干什么事不专注都不行。相反，只要专注了就没有干不成的事。
我家小鱼小时候就是个十足的女汉子，尽爱捣鼓那些男孩儿们玩的东西，比如组装四驱车。
但是别看她一开始特喜欢，她总是只有3分钟热度，没做到一半，她自己就会觉得没意思，最后放弃了。
以至于，本来是给孩子买来的玩具，结果都给小鱼他爸玩了。（他爸玩的可比小鱼玩的开心多了）
不仅如此，她说要看XX电影，结果中途就睡着了；她说要看她喜欢的小说，结果看了不到5页就说没意思；她说要去哪哪玩，结果到了以后，她没有一点激动的表现……
一句话，她总是进入不了状态，她好像做任何事情都无法专注。
为此，我很着急，那时候还专门咨询了好多机构，看看问题出在哪了？
结果，他们给了我一大堆训练专注力的方法，比如番茄工作法，比如大声朗读……（就是我之前和你们说的那些）
还好，后来算是好多了，但是还不够，而且差的很多。
作为一名学生来讲，拥有这种能力是非常重要的，只有孩子专注了，才能代表孩子能静下来，能进入状态，这是孩子学习的前提啊啊啊。
第二，就是思考的能力。
学习不能随波逐流，要有自己的灵魂。
具体地表现就是，在学习具体科目的时候，要形成自己的思维逻辑。
有学生问我，为啥老师上课讲的东西我明明都懂了，一做题就傻眼？
答案就是你没有思考，没有建立起你自己对知识的认知。
好比，你吃东西没有嚼，直接咽到肚子里了，看似吃了，但其实并没有消化。
知识从你脑子里过一遍，并不是就是你的了。
只有你掰开揉碎了去消化它，理解，并建立起自己对学习内容的认知，这才是真正的学习了。
这时候，这些知识才是你的。
其实，这个过程就是你自己思考的过程。
我们现在学校中的大部分学习，都是听听听、背背背，而最核心的过程，思考反而被疏漏了。
思考，是我们国家现行的教育体系中最缺乏的东西。
我们的教育中，已经在习惯了标准答案，习惯了灌输。
第三，要有观察能力。
有家长问我，鱼妈，我家孩子作文就是很烂，不会写啊，不用会词语啊，不会用各种美美的句式啊。
恕我直言，一篇好的作文还真不是因为它有好词语，好句子。如果有，这些也只是给作文增添几分“姿色”。
好的作文，是一定要有它好的内核的，好的灵魂的。
而好的内核，就来源细心，源自有心的观察。
说的远点，在我看来，这个世界上本没有什么作家。
写东西，只是一种外在的形式而已，而货都是在作家的脑子里，脑子里的东西才是精髓，写作，只是将脑子里想的东西展示出来而已。
所以，我以为，作家都应该称之为思想家，他们都是有思想的人。
不然你试试，哪怕是写一篇500字的作业，如果脑子里没货的话，别说500字了，能写出50个字来，我都得佩服你。
而最有价值的脑子里的干货哪来？
嗯，就是观察，细心的体察周围生活的方方面面，没有生活，你去哪取材？
就连科幻小说，你仔细推敲，细节的东西也都是来源于我们的生活，没有生活，不懂观察，真不行。
第四，要有意志力。
我在以前的文章中就表过态，我说我很喜欢现在的工作，但就算我再喜欢，我也要客观承认写作没有追剧爽，没有躺在床上睡觉舒服（说的我，懒癌都要犯了，好想去睡觉）
热情开始容易，努力坚持下没那么简单。
其实，我们在做事的过程中，一定会有倦怠期、有想死的时候，想放弃的时候，因为要把任何事情做好，都会经历艰难的训练。
要想把事情做好，就得逼自己一把。
只有这样，才能从体验到浅层次的乐趣，再体验到深层次的乐趣。
就像孩子学习，不用说，写作业肯定没有看电影、玩游戏爽，都不要学习了吗？
不能啊。
请家长务必告诉孩子，学习就是一件辛苦的事，全世界都一样。
我们不能说学习辛苦就不学了？
不能啊，要学，要坚持的。
第五，要有超强的执行力。
我珍重承诺，这条实属含金量最低的一种忠告，但确是最最重要的一条，重要程度高达99.9%，比上述任何一条都重要。
上述几条说得再好，没有这一条有力保障，神马作用都不起，只有这一条落地执行，才能保证效果。
有孩子把所有的学习技能都学了，都知道了，然而他们没有执行。
XXX学科，我最懂了，不就是整理什么什么脉络吗？
那个公式，只要怎么怎么运用，解题那是一把利剑啊。
那个作文比赛，我晓得，多看书，多练习，多观察，多思考，肯定能得个全国作文一等奖……
是啊，你倒是看啊，练啊，思考啊，整理啊！
别什么你都最懂，到时候没有任何行动，结果最差。
就像韩寒说过的一句话，听过很多道理，却依然过不好这一生。
可能就在于没有执行其中的道理吧。
第六，阅读不是锦上添花，是学习刚需
初中掉下的成绩，可能都是小学欠下的阅读账？
对于孩子的成长而言，重要的不是读什么，而是培养一种以书为伴的良好的习惯，而这种习惯只能通过从头到尾读完一本再读一本的循环不断的过程才能培养出来。
阅读是需要培养耐心的，如果书中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的专注程度，很快就会把书扔到一边不再读了。
所以，我们的目标其实是通过阅读培养孩子专注和耐心，这两种品质的价值就远远超过某本书所传递的知识了。
只有孩子感兴趣的书，他才有可能认真地耐心地读完。
完完整整读完一本书带来的成就也会使孩子更加自信。
读书，正是为了遇见更好的自己。
第七，“让孩子赢在起跑线”
这句话谁说的？
哪里是起跑线？如果有起跑线的话，终点又在哪里？
鱼妈我一名小小的草根，也一直在为孩子的应试教育而烧脑，我虽没有让我家小鱼上什么牛逼的好学校，但是，为了她的学习，我也是伤透了脑筋。
我估计，大部分家长也是和我一样，陷入到这个应试教育的怪圈之中。
眼光及其有限，智商、情商，什么商都通通不够用（反正这些决绝是我的写实，如假包换）
但我一直劝我自己，孩子的终点是以后能成为一个自由、幸福之人，家庭幸福，不必为了生活奔波，有自己喜欢的事件，足矣。
所以，孩子的终点不是高考啊。
孩子的一生不是短跑，而是一场漫长的马拉松。
马拉松上没有什么抢跑一说，因为根本没什么用，前半段过度消耗体力，反而会影响后面发挥。
人生就像是一场没有裁判的马拉松，自我约束和耐久性远比一时的速度更加重要。
就像歌词里的：每一步，都算数！
你看，谁都没办法一劳永逸，要想赶在前面，就得不断努力才行；
另一方面，只要你想努力，什么时候都不晚，说不定哪次考试你就“超车”了。
第八，关于未来
都说，现在最不值钱的东西，就是学历。
谁谁谁，小学毕业出去卖房子，现在都成千万富翁了；谁谁谁出去学了厨子，当上了一级厨师，牛逼了。
既然上了大学也不一定能找到工作，那干嘛还要拼了命考大学？早点进入社会磨炼多好？
没错，上了大学也会找不到工作，而且很多大学生毕业后还不如搬砖的农民工。
这说明了什么呢？大学没用吗？
错！
这只能说明：你高中不好好学，考了个不入流的大学！然后大学又不好好学，整天混日子！
再好的大学，不好好学习也会变成渣子；
再差的大学，努努力也能找到体面工作。
不要埋怨父母没权势，也不要埋怨社会太黑暗，明明就是你自己不努力而已！
第九，关于竞争
我们一般人，就不说了，我想说说那些商业大佬们。
据说，腾讯有些员工在好奇，马化腾到底睡不睡觉？
每天半夜12点之后，他还在微信上跟各个高管持续发问。
问了半天，高管们以为终于可以去睡觉的时候，他又发了新的问题。
一直问到凌晨三点。
结果到了第二天，他一大早准时出现，元气满满地开会了。
对此，我做出了科学的揣测，马化腾其实是机器人。只需要充电3小时，就可以工作一整天，超长待机呢。
国内的大佬中，俞敏洪最不像话，极其懒惰，起床最晚——每天早上6点才起床，令人发指。
所以，我才懂得在这个充满竞争的社会里，最可怕的不是别人比你聪明，而是比你聪明的人比你还努力！
所以，咱还有啥资本不努力呢？
03
对于以下几点，能缓解就缓解，能改一定别拖着。
第一，拖延
这个词，和专注几乎是反义词。
关于孩子磨蹭、磨叽的话题我也写了不止一次。
成绩差的孩子，99%都是拖延症！
就像那位家长说的，她家孩子拖延症10级，连吃屎都敢不上热的。
这得是何种的境界啊。
特别是假期，能先玩，绝对不会先写作业。
拖延的坏处在于，一旦养成了这种习惯，不但学习上拖拖拉拉，生活上也会变得磨磨蹭蹭，以后还会跟到孩子的工作上。
要是因为拖延耽误了孩子的前程，千万别怪我没提醒你啊。
孩子的拖延症一般都是怎么染上的？
奥地利心理学家，阿尔弗雷德·阿德勒，在《儿童人格教育》书中的一句话：“一个有拖延习惯的儿童背后，总有一个事无巨细为其整理收拾的妈妈”。
像吃饭、收拾自己的东西这种小事，家长别心疼孩子，这些小事都是孩子的本分，完全可以自己独立完成的，当家长过度代劳的时候，孩子做事就没那么积极了。
所以说，改变孩子拖延毛病的第一步，就是适当对孩子“狠”一点，学会自己的事情自己做。
第二，低效学习，别再执迷不悟了。
对于孩子学习，是学习时间越长，效果越来吗？
你要的是形式？还是结果？
很多孩子都陷入到这种低效率的学习中，简直就是在磨洋工，做作业漫无目的、大部分时间都没有集中精力。
你看吧，一个班里30%-40%左右的中等生，基本都是这种状态。
决定成绩的并不是孩子在学习上花了多长时间，而是这些时间是否“有效”，是否都能集中注意力。
我一直主张，家长要对孩子进行“结果控制”。
给孩子设定一个目标即可，没必要时时盯着他，有没有写作业，有没有背书，有没有记笔记这种小破事儿。
就像我的上个东家，作为老板，整天疑心谁谁玩手机不干活，谁谁老爱聊天没效率，关键他要是千里眼、顺风耳，能盯得住还好。
他行吗？
公司几百口子呢，不是我低估他，累死他，也看不过来啊。
最聪明的老板就是，拿结果说话，不看过程。（感觉自己好像有点经理人的素养啊）
第三，记好了，真没有粗心这回事
身边经常有同学考完试后说：“我竟然忘了这个知识点，粗心了粗心了……
他真是粗心吗？
不，他就是这个知识点没掌握好，基础不扎实而已。所谓的“粗心”“马虎”，更像是自我安慰的借口。
细心、沉稳、脚踏实地，是一个好学生必备的心理素质。
高考的时候，一个小小的数学选择题就是5分，你要是随便粗心两下子，10分就没了，在全省的排名就可能落后好几千！这时候，你再用“粗心”安慰自己，还有啥用？
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我是鱼妈，关注K12阶段所有孩子的学习和成长。我们帮助家长引导孩子学习；帮助家长孩子建立良好的心态；关注家长如何与孩子沟通。
