对每一位新手爸妈来说，早教这个词都或多或少听到过。一些家长会为了孩子努力学习给孩子上早教中心，还有些家长则认为这么小的孩子上早教能学会什么，以后孩子再学习还怕没机会吗？今天小编就带你了解早教到底是什么？
一、早教的意义
人类生命的最初三年是脑部发育最迅速的时期。给孩子丰富的语言刺激、环境刺激、信息刺激，将影响脑神经细胞的连接和脑的发育，使宝宝更聪明。人们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知识，早教的意义也不在于孩子会认几个字、会背几首诗，而是因为这是心理成长最重要的时期。
心理成长才是早教的重要内容，健康的心灵是一生幸福的源泉。早教的意义就是通过各种手段，来达到激发宝宝大脑潜能的目的。
二、早教的原则
1.跟随孩子的发育步伐
很多父母在谈到学习时，都感觉很辛苦，由此认为如果给宝宝进行早教，宝宝也一定不会喜欢。然而往往我们在实际深究过程中，发现我们感觉辛苦不愿学习的根本不是对新知识的接收，而是从小被迫而不是发自内心学习的原因。宝宝的天性拥有好奇心，对这个世界充满了探知和学习的欲望，因此只要你不强迫他去学习，他自会乐在其中。
在这个过程中，要注意不要对孩子进行隐形的强迫，比如你是否急迫地向宝宝推销你刚从别人家学到的益智游戏，不管他有没有兴趣？你或许不是有意如此，但是心底的焦虑与期望太强烈，在行事时就不由自主地把你的意志强加在宝宝身上。
以下几条建议可以帮助家长们避免强迫：
（1）了解婴幼儿发展规律，避免因为看到个别“别人家的孩子”超前发展就心生焦虑。
（2）要有包容心，尊重宝宝自身的发展规律。
（3）及时清空负能量。在引导宝宝的过程中有时会受挫，这时应该适当放一放，带他出去好好玩一玩，宝宝的笑容一定能驱散你心头的烦闷。
2.适时适度表扬（给予肯定的环境）
对于宝宝成长过程中的每一个微小的进步，我们都应及时给予肯定，这样不仅能增加宝宝的成就感，提升他的学习兴趣，也能让宝宝自信增加。
表扬宝宝要发自内心。有些家长知道多表扬宝宝在教育中会取得正面效果，所以有事没事都爱夸个两句，甚至对于一些宝宝早已掌握的技能也要夸个没完，这样的表扬不如不要。
表扬宝宝要讲究方法，大家可以试试下面的方法：
（1）要具体不要笼统。不要泛泛地夸“你真棒”，而要言之有物，比如“宝宝又进步啦，能认得1这个数字啦！”
（2）夸努力不夸聪明，也就是要针对宝宝努力的过程而不是他的天分进行夸奖。
3.寓教于乐（游戏+体验=学习）
宝宝主要是通过玩耍来学习的。在日常生活中可以，给宝宝设计一些有启发意义的游戏！
《好妈妈胜过好老师》一书中，作者的女儿小时候学计算时，一开始是通过扳手指头的方式，效果一般。后来她发现女儿很羡慕小卖部的老板可以坐拥那么多商品，就设计了一个开小卖部的游戏，通过模拟买卖过程来引导孩子做加减，小姑娘在四岁左右时就能心算500以内的加减了。
三、早教的误区
1.生搬他人的经验
好的经验值得学习，但生搬别人的经验只会事与愿违。每个宝宝都是独一无二的，他们有特定的爱好和发展规律，家长们需要量身定做最优的早教方案，才能取得好的效果。如果强行搬用其他家庭经验，往往只会适得其反。
2.早教是对宝宝的教育
很多家长认为，早教早教，顾名思义是对宝宝的早期教育。其实，在早教的过程中，家长需要学习的东西更多。一个出口成脏的家长很难教出一个说话文明的孩子，一个对诗歌全无兴趣的家长也很难向孩子传递诗歌之美。所以，要想教好宝宝，家长首先以身作则，要做的就是教好自己。
除了以身作则意外，作为父母的我们学习早教知识理念，更多的是为了给孩子创造更好的成长环境，在陪伴孩子的过程中有一个更好的质量陪伴，而不是我们常见的孩子自己玩，父母在一般玩手机、看电视。
3.盲目依赖早教中心
有些家长工作忙，就把早教的任务完全交给早教中心。然而宝宝上课的时间毕竟有限，和天天亲密接触的家人相比，老师对他的影响是很小的。有些家长在上课的过程中，不是不怎么关注用心，感觉花钱来早教中心了还需要陪着孩子做什么，更有甚者直接在一边玩手机。这样怎么能教得好呢？
早教中心固然是对宝宝的引导，但更多的是在教导家长该如何陪伴宝宝一起成长。没有积极参与的家长做后盾，再好的早教课程和中心也难以取得好的效果
4.孩子敏感期一点不乖
把孩子在敏感期的表现当成不乖的行为斥责孩子，违背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隐患。
孩子在0-6岁时存在各种各样的敏感期，所谓敏感期是指0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，反复操作某一动作或反复学习某一项能力，并且学习能力特别强的时期。有依恋形成的敏感期、口腔敏感期、手腿脚等动作的敏感期、语言的敏感期、细微事物的敏感期、肌肤触摸的敏感期、执拗和完美的敏感期、秩序的敏感期、数学敏感期、绘画敏感期等等。
出生不久持续到一岁多一点，是口腔敏感期。无论成人怎么阻止，孩子总把手放进嘴巴，而且吃得津津有味。成人千万不要认为不干净而去阻止孩子，否则会留下心理隐患。成人要做的就是保证入口的东西相对干净就行，而且最好能提供不同的东西让孩子用口腔去探索！这个阶段的孩子就是依靠口腔去探索这个世界的，如果顺利渡过，以后再也不会用嘴啃食物之外的东西。有些孩子进入幼儿园、小学仍改不掉吸吮手指或其他物品的习惯，甚至延伸成别的不良行为，例如：爱吃零食、吐口水、骂脏话！都在一定程度与口腔敏感期没过好有关。
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