本文原创首发于微信公众号DrMommy (id: dr_mommy)莞尔说专栏。
作者：Jennie真真
排版：Elain
有多少孩子的正常行为
我们把TA错以为任性？
听人说：
你家的2岁的孩子语言能力发展相当于4岁儿童。
可能你会很开心。
听人说，
你家的4岁的宝宝社交能力才相当于2岁。
你可能又会很郁闷。
到底怎么评定儿童的生长发育？
有没有一个权威的标准？
都在这里了。
读了今天这些，你会理解孩子：
为什么会伤心、愤怒、生气？
为什么负面情绪也需要被认可？
为什么会认生、害羞？
为什么会有Terrible 2？
为什么不愿意等待？
为什么2岁以前不需要如厕训练？
为什么3岁去幼儿园？
理解孩子，从了解TA的生长发育规律做起。
知悉TA的年龄特点，才能不打扰孩子。
这段时间Dr.Mommy在从5个方面逐个跟大家介绍0-7岁儿童的生长发育标准：运动能力，认知能力，语言能力，情感能力，社会能力。
但需要注意的是，虽然有这样一个统一的标准，但个体差异还是非常大的，每个宝宝都有自己的速度与步伐，所以某项延迟不慌哦，把握整体才是关键。
前三篇链接：
第一篇，运动能力。
第二篇，认知能力。
第三篇，语言能力。
今天第四篇，
我们来看看情感与社会能力发展标准，
也可以说是心理发育标准。
情感能力，是孩子能合适地表达，和分享自己感受的能力。它包括对自己的情感觉察，对别人的情感觉察，和对我们说得话、做得事情的情感觉察。
社会能力，是指孩子在这个社会中与他人相处的能力。它包括社交能力和独立能力。因此情感和社会发展能力也是孩子建立自信和自尊的基础。
情感与社会能力，0到7岁发展标准表
刚出生
完全的依附于他人。
有吮吸，吞咽，反射。（所以一出生尽早让宝宝吮吸妈妈的乳房）
几乎一直在睡觉。
不喜欢被打扰。
容易受到噪音的惊吓。
喜欢朝向光源。（在这个年纪也要注意，不要固定让宝宝睡在妈妈的一侧）
饿、疼、或不舒服会用哭来表达。
喜欢跟抚养人亲密接触。（小婴儿天生喜欢与妈妈肌肤接触，所以可以在喂奶的时候脱掉宝宝的衣服，搂TA在怀里。这对于宝宝真的是莫大的满足。）
会以为他们和妈妈是一体的，不知道他们也是独立的一个人。（刚出生的小婴儿会认为妈妈就是我，我就是妈妈。）
1个月
当没有被抱着或者喂奶的时候，他们一直在睡觉。
通过哭来表达自己的想法，但当需求不同的时候哭声可能会不一样。
会追踪妈妈的乳房。
会盯着人的脸庞。
当跟TA说话的时候，他们会变得安静。
有时会听到主要抚养人的声音后微笑。
大概在6周的时候，他们会对抚养人有意识微笑。
开始慢慢学习，开始慢慢明白自己是独立于妈妈的一个个体。
当轻触宝宝的手掌心的时候，他们会握紧拳头。
2个月
当被抱起的时候，宝宝会停止哭泣。
白天睡眠时间变短，夜晚睡眠时间变长。
开始利用自己的五官（视听触嗅味）感觉探索 。（所以最好不要给宝宝带小手套什么的，让宝宝自由地触摸身边的东西吧。）
可以分辨出人跟人的区别。
当人脸移动的时候，会去追随。
当别人逗TA的时候，会以笑来回应。
3个月
当被抱起的时候，会以友好的方式回应，比如微笑。
开始利用声音和别人交流，或引起别人的注意。
更喜欢看妈妈或者是主要抚养人的脸庞，特别是当喂奶的时候会盯着你的脸庞。
开始把看到的（视觉）和听到的（听觉）联系在一起。
开始有更多的感觉和更多的回应。
开始意识到别人的感觉和别人的情绪。
仍然以为这个世界的存在是以自己为中心，是因自己物体存在或消失。（哎呀妈呀，小婴儿都是量子物理学家呀。）
6个月
更加的认识到自己和其他人、其他事物是有联系的。
表现出明显的对妈妈或主要照顾人的依赖。
可以认出自己熟悉的人。
喜欢被抱。
开始表现出对陌生人的恐惧。
会对镜子里的自己微笑。
可能开始喜欢玩躲猫猫的游戏。
可能开始表现出自己的喜怒。
可以自己很满足地玩耍。
当有人回应的时候，会停止哭泣。
9个月
开始分辨出熟悉的人和陌生人，并对熟悉的人表现出偏爱，对陌生人表现出恐惧。
需要有熟悉的人陪伴，会把自己的脸埋在熟悉的成年人的怀里。
会玩捉迷藏游戏。
会模仿鼓掌。
会拍拍镜子里的自己。
依然靠哭来表达自己的需要，但会利用声音来引起别人的注意。
对相似的单词表现出兴趣，并能理解“不”的含义。（跟小宝宝说话，最好不要总是把“不”挂在嘴边，我们要告诉孩子可以做什么，让孩子有路可走。）
开始试着模仿声音。
可以把东西拿给别人看，但是可能并不会真的给你。（宝宝也会逗你玩啦~）
12个月
喜欢看着镜子里的自己。
喜欢玩周围的东西。
知道自己的名字，当别人叫名字的时候会有所回应。
喜欢在自己熟悉的成年人的视野范围内活动。（宝宝成长的过程是逐渐与父母分离的过程，所以在小时候他们需要时时刻刻的陪伴来增加自己的勇气和安全感。）
可以分辨出不同的家人，并喜欢和他们玩耍。
再见的时候，会挥手。
喜欢跟人互动。
开始模仿别人的动作。
开始依赖特定的抚养人，对陌生人表现出害羞。（害羞、对陌生人恐惧都是宝宝非常正常的情感体验。不要给孩子贴上“内向”、“怕生”、“害羞”、“窝里横”的标签哦。）
会在不同的情形下表现出不同的情绪状态。
目的没有达到的时候会生气。（生气技能，get√）
想要引起别人注意的时候，开始试着用语言来表达，而不是单纯地靠哭泣。
可以遵从简单的指令。
可以识别出别人的情绪、状态、心情，也开始能表现出自己的感觉。
开始学着去表达对别人的喜爱。
15个月
妈妈或其他主要抚养人是宝宝建立安全感的基础。（基于此，宝宝才能开始自由地探索这个世界。）
当熟悉的人不在身边，会变得非常焦虑。（因此在这个时候，宝宝会变得非常粘人。）
对周围的环境表现的非常的好奇，同时他们对周围环境的探索可能会引发和抚养人的冲突。
开始有“我”和“我的”的概念。开始想要捍卫属于自己的权利。（不分享技能get√。自我意识萌芽！传闻中的Terrible 2 可能从这个时候就开始了哦！）
开始区分出“你"和"我"。
会依照称呼指出不同的家庭成员。
开始懂得炫耀。（嘚瑟技能get√）
当大人严厉制止孩子的某种行为的时候，会非常激烈的反抗。（因此在这个年龄段，最好的制止孩子不良行为的方法，是转移注意力或换一个环境。）
开始对陌生人感兴趣，但是有可能依然有些害怕。
当妈妈或其他主要抚养人关注其他孩子的时候，可能会表现出嫉妒。
生气会扔玩具，情绪变化得非常快。（发脾气技能get√）
抗拒生活规律，或者是做事程序突然的转变。（秩序敏感期的起始，关于秩序敏感期可以查看word天！防不胜防的 “秩序敏感期” |Dr.Mommy说 一文）
从一个依赖于别人的小孩，向独立的人转变。
可能可以自己用杯子喝水，不需要别人的帮助。
可以握住勺子，并把东西送到自己的嘴巴里。
可以在大人的帮助下自己穿衣服和脱衣服。（做家务，自己的事情自己做也是孩子发展自我价值感和责任感的最好的机会。手把手的教给孩子生活技能，然后给足信任，相信他自己可以完成，就是对小宝宝的最好的呵护。）
18个月
喜欢跟在抚养人的左右，也开始有更多的社交需求。
开始模仿大人的动作，并帮助大人做一些简单的家务。
当听到大人语气强烈的”不可以“的时候，他们会停止正在做的动作。
会模仿。
在玩的时候，希望有熟悉的成年人或是兄弟姐妹在场。
表现出一些社交的情绪，比如说当别人伤心的时候，他们会表现出同情心。还不能忍受挫折。（你伤心所以我伤心，技能get√）
表现出强烈的好奇心。
情绪波动也会很大。开始试着把他们自己当做集体中的一员。
开始发展出同理心，开始认识到自己的家人。（同理心技能get√）
但仍然十分依赖于自己熟悉的扶养人，依然会有点惧怕陌生人。
会用杯子和勺子。
可以成功地把食物放进自己的嘴巴。
可以自己脱掉衣服，并穿上衣服。
尽管仍然需要纸尿裤还不能自我控制，但开始意识到自己的如厕行为或如厕的需要。（宝宝可以意识到大小便这一行为，但依然还不是进行如厕训练的时机哦。）
2岁
可以很灵敏感的觉察到其他人的感受。
发展出同理心，可以去爱别人。
并发展出责任心。
需要抚养人的注意，希望他们立刻来满足自己的需要。（这个年龄的宝宝还不理解等待的意义，他们真的是活在当下。）
当要求被拒绝或者需要不能被立刻满足的时候，会非常生气。偶尔可以等待。
饿的时候会要食物吃。
开始有物权意识，不愿意分享属于自己的玩具。（不分享技能get√！所以在这个年纪千万不要为了自己的面子强迫宝宝去分享，因为他们才刚刚开始学着”不分享“。）
当生气或者是遇到挫折的时候，还是可以很轻易被转移注意力。
当妈妈或其他抚养人唱歌或者是讲简单的故事的时候，可以互动。（可以参考上一篇语言能力的发展标准表，这个年龄可以开始进行有规律的绘本阅读了哦。）
可以指出身体的部位，或者其他东西。
有时可以自控或者是自立，但有时又变得非常的依赖大人。
2.5岁
开始自我认同，知道自己的名字，在家中的地位和自己的性别，也可以更加强化了自己的性别意识。（性别意识的萌芽期，性教育从小做起哦。相关文章可查看 想说爱你不容易：儿童性教育，和尴尬说Byebye！ |莞尔说）
可以和其他小朋友玩。
开始了解不同性别的孩子，可能喜欢不同种类的玩具。
开始喜欢玩角色扮演的游戏。
看到什么都想要，想到什么都想去做。
遇到挫折会生气，并且不那么容易就能被转移注意力了。
开始经常和大人发生矛盾。（不听话技能get√。在我们成人的世界里，也经常会跟别人意见不一发生矛盾不是吗？所以为什么要求孩子一定要听大人的话呢？宝宝也要先学会不听话呀！）
开始意识到有些东西是非常危险的，比如火。（危险安全教育可以开始啦！告诉宝宝火、插座热水瓶这些都是不能万万不能摸的。教宝宝“冷热”的时候，可以让他用自己的小指头去感受冰块和热水杯外侧的温度。）
可以非常熟练的运用勺子。
可以把水倒在杯子里。
可以自己拉拉链，扣扣子。
可以在白天进行如厕训练，晚上如果被叫醒去厕所的话，也可以整夜不尿床。（可以开始如厕训练啦。）
3岁
只要身旁的成年人是他们之前熟悉的，就可以在陌生的环境中离开妈妈或其他抚养人，并仍然有安全感。(宝宝我准备好可以上幼儿园啦！)
可以忍受自己的需要被延迟满足。（习得了“不等待”技能后，宝宝开始学会等待啦！）
有了反抗意识，并开始学可以使用语言，而不是身体行为（哭闹、踢打）去表达自己。
转移注意力依然奏效，但也开始会讨价还价。
开始知道在不同的场合，什么样的行为是合适的。（比如说，他们开始明白在公共场所需要安静，在家里可以很吵。）
开始明白，成年人也是有自己的态度和自己的心情的。（我们不需要成为完美的父母，不需要压抑自己的情绪。宝宝更需要一个完整的真实的妈妈。通过父母表达自己的负面情绪，宝宝也可以学到：所有情绪都是有意义的、都可以被接受。然后再去纠正孩子的不良行为。）
想要得到自己最亲近的成年人的认可。（孩子需要鼓励，就像植物需要水。）
可以表达出对别人的喜爱。
可以分享东西，和轮流玩某个东西。（经常在公园里看到家长在苦口婆心跟自己家1岁多的宝宝讲：“你要学会分享，分享是美德，balabalabala。” 但是你看，3岁的孩子在发展出同理心、同情心和社交需求以后，才开始学会分享东西。而“分享”这个技能的习得恰恰是基于“不分享”！这也是正是我们需要了解宝宝生长发育的规律的意义。）
非常喜欢玩角色扮演的游戏（就是我们说的过家家）。
可以用动物来表演他们自己的经历，也有了丰富的想象力，可能也会包含恐惧和焦虑。（别忘了，所有的情绪都是有意义的，并不存在“不可以有的情绪”哦！）
3岁末的时候可能会表现出一些不安全感，比如说害羞、易怒和更强烈的自我意识。
可以用筷子或者叉子吃饭。
可以在白天自己去厕所，晚上不用起夜。
可以自己洗手。
可以自己更衣。（宝宝能做得事情更多啦。）
4岁
非常喜欢和成年人聊天，尽管话题非常幼稚。（但真的很有趣哦。）
可能会一个很特别的好朋友。
开始很自信。（自信心get√）
可能会开始怕黑或者有其他恐惧的东西。（畏惧心get√）
可能会遵守他们最亲近的成年人的行为准则。
当他们非常劳累或者生病或者受伤的时候，会主动寻求成年人的安慰。
可以跟一群小朋友玩。可以轮流玩。
喜欢玩角色扮演的游戏，有丰富的想象力。
开始清晰地意识到过去和将来的差别。（时间意识的进阶。）
开始有能力去处理自己的某些负面情绪。表现出可以有意识地控制自己的情绪。
会变得武断的和爱争论的，有可能在他们自己犯错的时候把错误怪罪于别人。（嫁祸于人技能get√）
可能会说脏话。（不好好说话技能get√）
可以自己穿衣脱衣，但是可能在系后背的扣子、鞋带或者领结时依然有困难。
可以自己洗手洗脸和刷牙。（宝宝基本可以自己照顾自己了哦。爸爸妈妈多给我点机会吧！）
5岁
开始喜欢离开家。享受与主要抚养人的分离。（可以在保证孩子安全的前提下，给TA安排一次借宿于别人家的机会。）
可以很好的控制自己的情绪。
但是当他们想要一些东西的时候，可能也会跟父母产生争吵。
当他们生气的时候，可能不会像小时候那样容易转移注意力。（自我意识更新升级啦~）
希望得到成年人的认同。
对他人的需求表现敏感，也希望得到其他小朋友的喜欢和接受。
开始建立自己内部的社交观念，开始发展出道德感和羞耻心。（这个阶段是非常重要的阶段，因为如果父母的管教方式不当的话，由于孩子已经有了道德感和羞耻心，更容易激起孩子的错误目的，恶性循环。）
当想要表达自己的信心的时候，有可能会因为压力而变得过分的活跃，但是在短暂的暂停之后，他们会重新找到一个平衡。
喜欢分队的对抗类的游戏。
喜欢有团队合作的游戏，但是经常需要一个成年人去解决这中间可能产生的矛盾。
可能会喜欢自夸炫耀和恐吓别人。（可能会喜欢捉弄别人）
可以完整地完成一项任务。
对自己已经有一个非常完整稳定的描述，也明白人与人之间的不同，包括性别状态。（性教育从学龄前做起。Dr.Mommy相关文章：想说爱你不容易：儿童性教育，和尴尬说Byebye！ |莞尔说）
希望得到成年人（特别是父母）的认可。
可以敏锐地感知别人的需要。（同理心技能get√）
希望得到其他小朋友的喜欢，并发展出自己社交原则和道德感。
可能可以很熟练地用刀叉，穿脱衣服，系鞋带，系领带，系领结，洗脸，洗手。但依然需要在大人的帮助下去完成其他的清洗工作。
6岁
有更强的自立能力和，心态更加成熟。
可以有更多并合适的情感回应，可以控制自己的情绪。
可以在不同的社交场合下，做出合适的行为。
有基本的独立生存的技能，比如说吃饭，洗澡和如厕。
有时会急躁的，会占有属于自己的东西。（再次学习不分享技能）
时不时地可能会表现出叛逆和具有攻击性。（孩子的心理也是这样螺旋形发展的，不可能总是保持所谓的“好孩子”的样子，好的坏的都经历过，才能成为完整的人。父母要做得，就是接纳、陪伴与引导。）
7岁
对于自己的工作可以进行自我检查。（可以上小学啦，可以开始学着自己检查作业啦。这个时候可以培养孩子记日记的习惯，吾日三省吾身，受益终生。）
可能会变得悲观的，很有些忧郁，会在短时间内就放弃某项任务。（还是那句话，孩子需要鼓励，就像植物需要水。）
或者也可能过于热情和活泼好动，所以成年人要帮助他们避免过于劳累。（特别是男孩子，可能会不知疲倦，家长要帮助孩子合理安排自己的活动和时间。Dr.Mommy相关文章：语音笔记 丨 宝宝的科学运动法则）
更加清晰地意识到自己的性别，更容易被同性的群体所影响。
写在最后：
通过这个心理发育标准表，我们可以清楚地看到，在7岁以前，宝宝一直在学着、体验和认识各种各样不同的情绪。
这些情绪不仅包括“开心、愉快、满足”等正面情绪，孩子还花了大量的时间在学习“炫耀、伤心、生气、嫉妒、恐惧、恼怒”等负面情绪。
甚至，连同情心、同理心、好奇心、嫉妒心、道德感、羞耻心，都是在这个年龄段，宝宝通过自己的体验一步一步建立起来的。
所以，千万不要怕孩子有负面情绪，这恰恰是让孩子成长的巨大力量。
我们作为父母可以给予的，就是放手让孩子体验所有的情绪。
不论积极或消极、正面或负面，都应该被接纳、被认可、被拥抱。
给孩子足够的理解，与孩子共情，然后给予TA“有效地倾听”，手把手地教会TA 如何处理不同的情绪。
最后，我们也要知道，虽然所有的情绪都应该被接纳，但不代表所有的行为都可以被接受。作为父母，在接纳宝宝所有情绪的基础上，我们再去慢慢告诉他们有什么样的行为不可以。
坏情绪并不坏。
它会赋予孩子成长的力量。
让孩子学习如何在困境面前不退缩，
学习如何解决问题，
从而学会如何赋予自己无尽的勇气！
------------The End--------------
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