班里要没几个淘气大王，那都不正常。老师们，你是怎么做的？
“说实话，有时候对他们真是爱恨交织，人不大，气人的方法真不少，不知道他们的小脑袋里想些什么，怎么这么不听话啊。”
这是老师的真心话吧。
今天既然说起了孩子淘气调皮的事儿，那小编就再多说几句，因为忽然想到了一件事：有些家长对于自己家淘气的孩子实在没办法了，从而联想到了孩子是不是得了多动症、抽动症。
在这里借这个话题，简单的向家长说明“多动症”和“调皮、好动”的区别，帮助家长更好地认识、理解幼儿。
好动、调皮是孩子的天性，但是，如果孩子躯体活动明显比同龄儿童多，且自控力差，不能安静下来，就要警惕你的孩子是否患有“多动症”。
“多动症””与孩子顽皮有着四点本质区别：
①注意力方面，调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神，同时讨厌别人干扰，而多动症孩子玩什么都心不在焉并且无法有始有终；
② 自控力方面，调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐，而多动症孩子根本坐不住，静不下来；
③行为活动方面，调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的，而多动症孩子的行为多具有冲动性，缺乏目的性；
④生理方面，调皮孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷，
而多动症孩子则有明显不足：
所以，家长们，别再动不动就说孩子有多动症，这是病，得治，你总不希望孩子得病吧。
言归正传
与老师们分享针对调皮幼儿的几点建议：
1、既要严格也要关心爱护
老师在对调皮幼儿进行严格教育的同时，也要特别注意保护他们的自尊心。切记不能过多地批评指责，更不要羞辱和体罚他们。平时可多留意他们的优点，并对其加以肯定、鼓励。
例如，有的幼儿虽然时不时地给班里小捣乱一下，可他们爱动脑筋，喜欢玩拼图。此时教师就可以根据这一爱好，加以正确的引导，使他们的注意力转移到有意义的游戏活动上。
2、向家长了解幼儿全面信息
向家长了解孩子的全面情况，不可片面地给孩子贴标签，如，有的孩子从小生活在老家，由老人来抚养，而老人对孩子又非常的宠爱，加之父母对于孩子的教养问题涉及甚少，久而久之易养成一些不良习惯。
老师需在了解全面的信息之后，再采取有针对性的教养策略，避免让幼儿的心灵受到伤害。
3、培养幼儿自控能力
学龄前幼儿自我控制能力较差，无意性占优势，特别是淘气的幼儿这个特点就更加明显。其实他们并非想做老师家长眼中的调皮鬼，但由于自我控制能力差，往往管不住自己。
老师可有目的地训练幼儿的自控能力。如：在活动中对他们提出具体要求，有针对性地对他们进行提醒、监督和暗示；在一天的活动结束时，对幼儿表现加以评价，对好的地方加以肯定，对不足的点要耐心教育。
另外，还可以通过游戏培养幼儿的自控能力。如：在角色区，请幼儿扮演警察、哨兵等角色，从而提高规则意识。
