文/闵婷
孩子摔倒了怎么办？
看过很多次这样的场景：孩子不小心摔倒了，ta趴在地上暂时没有什么反应。
有些家长看到此情此景后，首先是满脸大写着恐惧与担心，甚至还有些家长会自己吓得大喊一声。
然后，孩子便“哇哇”大哭起来。
在《妈妈是超人2》这个节目中，胡可却不是这么做的。
有一次，她正在切菜，小鱼儿在她身旁重重摔了一跤。
她回头一看，确定小鱼儿没有受伤，她继续干自己的活儿，表现得很淡定。
小鱼儿哭了一声，发现没人理他，停止哭泣，自己爬起来，又接着玩闹。
节目当中，小鱼儿经常一不小心摔倒，或者磕碰到哪儿，但是，很少甚至一次都没有出现胡可扶他起来的镜头，每次都是他自己站起来拍拍屁股摸摸头。
世上有哪个妈妈不心疼自己的孩子？
胡可当然有心疼，但她更明白：
孩子磕磕碰碰是很正常的事情。
在保证安全的前提下，摔倒了，哭解决不了任何问题，自己爬起来才是人生第一课。
孩子发脾气该怎么办？
很多家长会问：“现在的孩子脾气大、经常发脾气该怎么办？”
我们来看看胡可是怎么解决的——
她在准备面粉和肉馅儿包饺子。
结果，放在客厅茶几上的面粉成了安吉和小鱼儿的游戏对象：你一把洒在我头上，我一把敷在你脸上，各自还往自己脸上抹、头上撒。
看到这种场面，看到他们自由、欢快地玩耍，胡可选择视而不见，只是说了句：“一会儿给你们洗澡。”
小鱼儿鬼马精灵，用勺子把肉馅儿往杯子里装，安吉问：“你为什么要把肉馅儿装在杯子里？”
他继续玩他的。
安吉上前阻止他的行为。
小鱼儿急了，勺子一扔，把肉馅儿弄的满天飞，又哭又闹、大拍桌子。
顿时，胡可怒了，一拍桌子，两人便停止战斗。
安吉到一旁的床上躺着，小鱼儿大哭，胡可继续包饺子。
小鱼儿见没人理他，越哭越凶，胡可依然没有反应。
情况不妙？他一边哭一边往妈妈身边凑近，越凑越近，胡可才停下手中的活儿，抱抱他。
对他说：“你说你觉得挺好玩儿的，我就想玩儿一下，不就得了吗？但是你往他脸上扔肉馅儿是不是也不对啊？那肉馅儿是包饺子用的还是打仗用的啊？……有什么事可以说，干嘛非要乱发脾气呢，是吧？你自己生了一肚子气，哭了半天挺委屈的……下次想办法解决问题，不是在这儿发脾气。”
还没等她说完，小鱼儿立即停止哭闹，拉着妈妈的手，娇羞地说了句：“妈妈陪我玩。”
如何培养孩子的生活能力？
只有不被管制、不被束缚而自由自主的生活，才能培养一个人的生活能力。
节目中，还有一段是胡可让哥俩独自去菜市场里完成买菜的任务——
当弟弟不愿意跟哥哥去菜市场，而想跟妈妈待在一块儿的时候，哥哥立马从衣服兜里掏出一个棒棒糖，瞬间弟弟乖乖跟着他走。
买菜的过程当中，哥哥一边把钱交到弟弟手中，一边有耐心地教弟弟该怎么与卖菜阿姨沟通。
当弟弟把手中的菜扔下去玩别的东西时，哥哥在后面承担一切。
当他们走出菜市场，弟弟跟个少爷似的闲逛，看着超人似的哥哥提着那么多菜的小手被勒疼时，连观众都倍觉称赞并心疼，有木有？
胡可见到他们俩，不是关注要买的菜买齐了没有，帐算对了没有，鸡蛋破了没有。
而是说：“辛苦了，拎了这么多东西。”
并迫不及待给他们俩爱的拥抱和称赞鼓励。
意大利教育学家玛丽亚·蒙特梭利说过：“永远不要去帮助一个孩子完成一个任务，当他觉得自己能够胜任的时候。”
亲子关系，育儿话题，一直以来都是很多家庭关注的问题。
20世纪50年代末，美国威斯康辛大学动物心理学家哈里·哈洛做了一系列实验：
将刚出生的小猴子和猴妈妈及同类隔离开。
一些小猴子与母猴分开喂养后，虽然身体上没有什么疾病，可行为上却出现一系列不正常现象。
同时，观察发现小猴子对盖在笼子地板上的绒布产生了极大的依恋。
它们躺在上面，用自己的小爪子紧紧地抓着绒布，如果把绒布拿走的话，它们就会发脾气。
1959年，哈洛及其同事报告了一项研究成果：让新生的婴猴从出生第一天起同母亲分离，以后的165天中同两个母亲在一起——铁丝妈妈和布料妈妈。
铁丝妈妈的胸前挂着奶瓶，布料妈妈没有。
虽然，当婴猴同铁丝妈妈在一起时能喝到奶，但它们宁愿不喝奶，也愿同布料妈妈呆在一起。
实验告诉我们：有奶并不见得便是娘！温暖、安全感和爱才是一个孩子健康成长不可或缺的要素。
心理学家温尼克特说：“喂养幼儿可以没有爱，但没有爱是缺乏人情味的管理，无法成功造就一个新的自主的人类儿童。”
胡可认为，大人要从孩子的角度看问题，因为很多事情也许并不是我们所看到的那样。
比如，前一阵子沙溢发微博说安吉不和老师拉手这件小事，经细心观察后问到原因，才知道安吉是怕自己的手太凉冰到老师，这么有爱的小暖男必定是在一个充满爱、充满温馨家庭中成长起来的。
她还总结了一下俩兄弟日常相处模式——“相爱相杀是常态”。
两兄弟日常会有小摩擦，胡可的态度是关心+旁观。
尽量让两个人自己解决。父母介入会让孩子觉得所有偏爱，事实经验证明，兄弟俩在摩擦中越来越自主、越来越有爱。
来源公号：周冲的影像声色
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