为了让儿子快乐，我和幼儿园老师对着干，现在欲哭无泪

记得第一次和别人讨论孩子的话题的时候，我还没有孩子，但心里对她们简直充满了不屑和鄙视。她们有的希望自己的孩子是个大眼睛、漂亮的小公主，有的希望孩子能够成为一个有社会地位的成功人士，还有的希望孩子上知天文、下知地理，要比他们自己强。而我，我只希望我的孩子快乐，人生那么短暂，快乐才是最重要的。

快乐

有一天，儿子真的悄悄的来了，我毫无准备。让我万万没想到的是，他出生不到五个小时，就住进了重症监护室。如果说儿子的到来是个意外，那么儿子的生病就是个超级意外，出生时明明好好的，但突然就大哭大闹的，然后就吐了一点血，紧接着就被护士、大夫们焦急的送入了重症监护室，后面又是转院、又是抢救，我甚至自己默默祈祷：用我的生命中几年换回他的好转。一个多月后，我才终于见到了我的宝贝，他和刚出生时没什么太大变化，别人家孩子满月都已经胖嘟嘟的了，他却很瘦。我从护士手里接过孩子的那一刻，就告诉自己，我要给他满满的爱，让他健康快乐。

儿子在幼儿园的时候，我绝对属于老师最不待见的那伙的，因为我根本不拿幼儿园老师当回事，一切以我儿子在快乐中成长为前提，在我心中，快乐就是学习上付出的越少越好，玩的时间越长越快乐。

玩乐

大概在中班，老师教握笔写字，我很愤怒：我们这么小，学什么写字，影响我家孩子手部发育怎么办？别的家长都给孩子买握笔器，在家也教孩子一下握笔姿势，我不教，既然你幼儿园非让学，那就在学校学好了，我反正不会再让我儿子这么早学这么枯燥的东西了。

学十以内加减法时，老师让回家背诵一下口诀，我偏不背，和老公说：“这么小的孩子，居然让我们用背诵的方法学数学，孩子学起来能有兴趣，能快乐吗？咱们就慢慢学好了。”偶尔，老师留些口算题，让回家做一做，我只有真正有空，才会让孩子做，啥叫真正有空呢，就是下雨了或者雾霾了这种天气，不适合出去玩的时候。

英语就更不用说了，幼儿园带回来的单词卡片，我从来不闻不问，尽管老师说了，每天听、读十分钟，孩子的语感会特别好，对以后的学习很有帮助，但我觉着孩子上一天学已经够累了，为什么还要在这个学科上花费额外的时间呢？有这时间还不如出去玩呢。

就这样，每天我就是带他下楼玩，玩玩乐乐中，大宝上小学了，几乎是一夜之间，问题就都暴露出来了。

问题来了

写字特别丑，横不平，竖不直，仔细观察一下握笔姿势，整个手像鸡爪子一样，往里面勾勾着，一篇田字格写下来，自己直喊手疼。

口算速度慢，正确率不高，十以内的口算都得掰手指头，忽而全能算正确，忽而错好几个。

英语方面，可能是看英文动画片多的缘故，还勉强能说得过去。

当我的快乐教育碰到了小学，突然发现无论是我，还是孩子，都无法再快乐起来，没有一个孩子愿意天生比别人差，他想要有好成绩，他想在写作业的时候不那么费劲，而我，尽管还希望他快乐，但小学阶段赤裸裸的成绩还是给了我非常大的压力，我突然觉得我错了，我对快乐乃至快乐教育的理解更是错了。

为了这个错误，我和孩子都得付出加倍的努力，才能赶上老师的讲课进度，最难弄的就是写字，握笔姿势的习惯已经养成了，改起来非常非常费劲。有一段时间，我天天晚上监督他写字，握笔姿势一出现问题，我立刻提醒，我甚至做梦的时候，都会梦见他握笔姿势又错了。

快乐教育绝对不是望文生义的单纯的玩乐，而是在让孩子感到快乐的基础上，在游戏中、活动中教会他知识。任何一个上进的孩子都不会喜欢自己弱小的状态，单纯的玩乐更不会获得长久的快乐。